블랜디드 러닝과 전통 영어 학습에서 심리 유형과 동기유형간 상관관계 비교 연구

지순정

doi:10.21296/jls.2017.12.83.401

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자료유형: 학술저널

저자정보: 지순정 (인제대학교)

저널정보: 언어과학회 언어과학연구 언어과학연구 제83집

발행연도: 2017.12

수록면: 401 - 429 (29page)

DOI: 10.21296/jls.2017.12.83.401

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The purpose of this study is to investigate the correlation of psychological needs and motivational orientations in EFL Blended Learning(BL) and Traditional face-to-face Learning (TL). Two types of questionnaires from Self-Determination Theory (SDT) perspectives were employed: 1) basic psychological needs (autonomy, competence, and relatedness) 2) motivational orientations (amotivation, extrinsic regulation, introjected regulation, identified regulation, and intrinsic regulation). The results were as follows: First, identified regulation, and intrinsic regulation were more positively correlated than the other adjacent regulations in both BL and TL. Second, in BL, basic psychological needs were more strongly related to intrinsic motivation than to less self-determined forms of motivation. Third, the students of BL were inclined to be autonomously and intrinsically motivated, while those in TL tended to be somewhat extrinsically motivated. Pedagogical implications are provided and further studies are discussed.

#자율성(autonomy) #유능성(competence) #관계성(relatedness) #심리적 욕구(psychological needs) #자기결정성이론(Self-Determination Theory)

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[학술지(정기간행물)] - 권선희 / 2012 / 대학 교양영어 프로그램 개선 방안 연구: 교육과정 구성 및 학습자 인식도 분석을 중심으로 / 영어어문교육 18 (4) : 211 ~ 235

[학술지(정기간행물)] - 김수욱 / 2007 / 대학 이러닝의 경쟁력 확보를 위한 특성화？차별화 운영 전략에 관한 연구 / 농업교육과 인적자원개발 39 (1) : 167 ~ 190

[학술지(정기간행물)] - 김아영 / 2001 / 자기결정성 정도에 따른 동기유형의 분류(Classification of Motivation on the Continuum ofSelf-Determination) / 교육심리연구(Korean Journal of EducationalPsychology) 15 (4) : 97 ~ 119

[학술지(정기간행물)] - 김아영 / 2010 / 자기결정성이론과 현장 적용 연구 / 교육심리연구 24 (3) : 583 ~ 609

[학술지(정기간행물)] - 김명숙 / 2012 / 조기영어 공교육이 영어학습에 대한 자기결정동기 및 언어정체성에 미치는 영향 / 초등교육연구 25 (1) : 71 ~ 96

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