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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2017.9
- 수록면
- 111 - 135 (25page)
- DOI
- 10.37967/emh.2017.09.137.111
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The purpose of this study is to suggest the strategies of writing a problem statement adequate to a form of a proposal. Writing a proposal is the main field of writing widely needed in many occupations. The most important part in the proposal is crafting a problem statement, since it is the gist of the proposal, conveying the significance of suggestions, methods of operation, expected effects, and the solution.
In practice, I offered two lectures for students and introduced how to write a proposal. After the lectures, about 40 undergraduate students developed complete proposal drafts. In assessing the problem statements in the proposal drafts, I located the four different types of major flaws. First, students tended to immediately find the solution relying on their own feelings and experiences, rather than having a good grasp of the problematic situation. Second, the problems were addressed in ambiguous way. Third, the problem statements were spread out in many parts of proposals not placed in the beginning. Fourth, some proposals were marred with the inconsistence between a problem and the solution.
As a way to improve the writing skills, this article proposes a model of RFP (Request For Proposal) and introduces the use of a self-checklist consisting of questions. The employment of these strategies in the proposal writing brings improvement in the quality of problem statements, and this study concludes that the use of RFP and a self-checklist help a writer to be equipped with a comprehensive understanding of the form and rhetorics of proposal writing.
In practice, I offered two lectures for students and introduced how to write a proposal. After the lectures, about 40 undergraduate students developed complete proposal drafts. In assessing the problem statements in the proposal drafts, I located the four different types of major flaws. First, students tended to immediately find the solution relying on their own feelings and experiences, rather than having a good grasp of the problematic situation. Second, the problems were addressed in ambiguous way. Third, the problem statements were spread out in many parts of proposals not placed in the beginning. Fourth, some proposals were marred with the inconsistence between a problem and the solution.
As a way to improve the writing skills, this article proposes a model of RFP (Request For Proposal) and introduces the use of a self-checklist consisting of questions. The employment of these strategies in the proposal writing brings improvement in the quality of problem statements, and this study concludes that the use of RFP and a self-checklist help a writer to be equipped with a comprehensive understanding of the form and rhetorics of proposal writing.
목차
1. 들어가는 말
2. 연구의 목적과 제안서의 특성
3. 대학생 제안서의 문제 진술 양상
4. 문제 진술 표현 전략
5. 맺음말
참고문헌
[Abstract]
참고문헌 (26)
참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - 가은아 / 2013 / 자기 질문 전략을 활용한 구두 작문의 효과 탐색 / 작문연구 (17) : 9 ~ 36
[학술지(정기간행물)] - 김경연 / 2007 / 반성적 저널 쓰기 과제에서 질문프롬프트의 제공여부와 메타인지가 지식의 구조에 미치는 효과 / 한국교육학연구 13 (2) : 257 ~ 280
[학술지(정기간행물)] - 김윤정 / 2014 / 설득 커뮤니케이션 전략을 활용한 자기소개서 쓰기 교수·학습 모형의 개발과 적용 / 국어교육학연구 49 (1) : 245 ~ 278
[학술지(정기간행물)] - 나은미 / 2016 / NCS 직업기초능력으로서 의사소통능력의 검토와 대학에서 의사소통교육의 방향 / 작문연구 (28) : 93 ~ 122
[단행본] - 박영목 / 2008 / 작문 교육론 / 역락
[학술지(정기간행물)] - 김경연 / 2007 / 반성적 저널 쓰기 과제에서 질문프롬프트의 제공여부와 메타인지가 지식의 구조에 미치는 효과 / 한국교육학연구 13 (2) : 257 ~ 280
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