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학술저널
저자정보
유구종 (강릉원주대학교) 유지성 (강릉원주대학교) 강지은 (강릉원주대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제22권 제4호
발행연도
2017.08
수록면
309 - 328 (20page)

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본 연구는 메타분석 기법을 활용하여 유아교육 현장의 ICT 매체 활용 교육활동의 효과성을 종합적으로 평가하고자 하였다. 선행연구들을 검색하기 위하여 한국교육학술정보원, 국회전자도서관, 구글 학술검색에서 ‘스마트’, ‘미디어’, ‘인터넷’, ‘로봇’, ‘전자’, ‘컴퓨터’, ‘ICT’, ‘콘텐츠’, ‘E-러닝’, ‘유아’를 주제어로 하여 자료를 검색하였다. 검색된 자료 중에서 2007년 1월부터 2012년 12월까지 국내에서 발행된 ICT 관련 선행 연구(총 338편) 중 실험집단, 통제집단을 설정한 실험연구와 표준화된 측정도구를 사용한 총 20편의 논문을 대상으로 선정하였다. 분석대상에서 추출한 총 115개의 효과크기 값은 메타분석 전문 프로그램인 CMA(Comprehensive Meta Analysis) V2를 이용하여 분석하였다. 분석결과, 랜덤효과를 이용한 전체 ICT 매체의 효과크기 값은 .781(ES≥.05)로 효과가 큰 것으로 나타났다(Cohen, 1992). ICT 매체를 활용한 교육활동 효과크기 값을 비교한 결과 스마트기기와 컴퓨터의 효과크기가 유의하게 큰 것으로 나타났다. ICT 매체를 활용한 교육활동에 따른 유아발달영역별 효과크기는 언어인지, 사회정서, 신체 순으로 효과크기가 유의하게 큰 것으로 나타났다. 빅데이터 분석으로 유아교육에서 ICT 활용에 관점에 대한 사회적 인식을 분석한 결과 최근 3년간 유아교육 현장의 스마트, 소프트웨어(애플리케이션), 로봇에 대한 관심이 높음을 알 수 있었다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (42)

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