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본 연구에서는 개방적ㆍ폐쇄적 소프트웨어 경험이 유아의 창의성 및 수ㆍ공간 능력에 미치는 영향을 알아보았다. 연구대상은 만5세아로 실험집단 34명, 통제집단 17명이었으며, 실험집단 유아는 매회 20분씩 20회로 동안 개방적 소프트웨어나 폐쇄적 소프트웨어 경험에 노출되었다. 실험처치에 따른 유아의 창의성 및 수ㆍ공간 능력의 변화를 알아보기 위해 전경원(1995)의 K-CCTYC(Korean Compreh ensive Creativity Test for young Children)와 수ㆍ공간 능력 검사도구인 한국 웩슬러 유아 지능검사(K-WPPSI Korean Wechsler Prescool and Primary Scale of Intelligence)중 산수, 도형, 모양 맞추기, 토막짜기, 빠진 곳 찾기의 하위 검사가 사용되었다. 본 연구의 결과는 개방적 그리고 폐쇄적 소프트웨어의 경험이 유아의 창의성 및 수ㆍ공간 능력형상에 모두 효과가 있음을 보여주고 있으며, 특히 개방적 소프트웨어의 경우 그 효과가 더 강력하다는 것을 시사한다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
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