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Objective: The purpose of this study was to explore research trends in childhood executive function in Korean academic journal articles. This study showed which population groups were studied, which factors of executive function were measured, and which domains were studied in the selected articels.
Methods: A systematic review of empirical studies of childhood executive function published in Korean academic journals from 2006 to 2016 was conducted. Through searching the KERIS database, 60 empirical studies were selected for review.
Results: The results of the analyses showed that the population group the most studied was normal young children and that factors of executive function most studied were inhibition, cognitive flexibility, and working memory.
Conclusion: Based on this systematic review of empirical studies of childhood executive function, several suggestions for future research are addressed.
Methods: A systematic review of empirical studies of childhood executive function published in Korean academic journals from 2006 to 2016 was conducted. Through searching the KERIS database, 60 empirical studies were selected for review.
Results: The results of the analyses showed that the population group the most studied was normal young children and that factors of executive function most studied were inhibition, cognitive flexibility, and working memory.
Conclusion: Based on this systematic review of empirical studies of childhood executive function, several suggestions for future research are addressed.
목차
서론
연구방법
연구결과
논의 및 결론
References
참고문헌 (84)
참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - Alba Agostino / 2010 / Executive functions underlying multiplicative reasoning: Problem type matters / Journal of Experimental Child Psychology 105 (4) : 286 ~ 305
[학술지(정기간행물)] - Peter J. Anderson / 2012 / Assessing Executive Function in Preschoolers / Neuropsychology Review 22 (4) : 345 ~ 360
[학술지(정기간행물)] - Peter Baggetta / 2016 / Conceptualization and Operationalization of Executive Function / Mind, Brain, and Education 10 (1) : 10 ~ 33
[학술지(정기간행물)] - Danielle M. Beck / 2011 / Executive Function in Preschool Children: Test–Retest Reliability / Journal of Cognition and Development 12 (2) : 169 ~ 193
[학술지(정기간행물)] - Karen L. Bierman / 2008 / Executive functions and school readiness intervention: Impact, moderation, and mediation in the Head Start REDI program / Development and Psychopathology 20 (03)
[학술지(정기간행물)] - Peter J. Anderson / 2012 / Assessing Executive Function in Preschoolers / Neuropsychology Review 22 (4) : 345 ~ 360
[학술지(정기간행물)] - Peter Baggetta / 2016 / Conceptualization and Operationalization of Executive Function / Mind, Brain, and Education 10 (1) : 10 ~ 33
[학술지(정기간행물)] - Danielle M. Beck / 2011 / Executive Function in Preschool Children: Test–Retest Reliability / Journal of Cognition and Development 12 (2) : 169 ~ 193
[학술지(정기간행물)] - Karen L. Bierman / 2008 / Executive functions and school readiness intervention: Impact, moderation, and mediation in the Head Start REDI program / Development and Psychopathology 20 (03)
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