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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
리우잉 (경북대학교) 정정희 (경북대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제29권 제3호
발행연도
2024.6
수록면
245 - 264 (20page)
DOI
10.20437/KOAECE29-3-10

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본 연구는 유아교사의 디지털 역량 관련 연구동향을 분석하여 미래 유아교육에 대한 연구 방향을 제시하고자 하여 2014년부터 2023년까지 KCI 등재 학술지에 게재된 유아교사 디지털 역량 관련 논문 80편을 분석하였다. 동향 분석은 연구 시기, 분석 대상, 연구 방법, 연구 내용을 중심으로 실시하였다. 분석 결과 첫째, 2014년부터 2023년 까지 유아교사 디지털 역량 관련 연구는 꾸준히 증가하였다. 둘째, 관련 연구는 대부분 영유아 교사를 대상으로 이루어졌다. 셋째, 연구 방법으로는 양적 연구가 질적 연구 혹은 혼합 연구에 비해 많았다. 넷째, 연구 내용은 주로 유아교사의 디지털 역량에 대한 인식 조사와 관련 변인, 이론적 고찰, 디지털 역량 강화 방안, 측정도구 개발 연구 순으로 나타났다. 다섯째, 키워드 네트워크 분석 결과는 ‘디지털 역량’, ‘디지털 리터러시’, ‘유아교사’, ‘예비유아교사’ ‘테크놀로지 자아효능감‘ 순으로 빈도수가 높게 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 유아교사의 디지털 역량 동향을 분석하고, 연구의 의의와 후속 연구 제언을 중심으로 논의를 진행하였다.
#디지털 역량(digital competence) #유아교사(early childhood teachers) #연구 동향(research trends) #키워드 네트워크(keyword network)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 제안
참고문헌
Abstract

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