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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
안재준 (광양중마유치원) 노진아 (공주대학교)
저널정보
한국유아특수교육학회 유아특수교육연구 유아특수교육연구 제24권 제1호
발행연도
2024.3
수록면
45 - 70 (26page)

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이 연구의 목적은 유아특수교육 분야의 대표적인 학술지「유아특수교육연구」에 게재된 논문 초록을 토대로 연구동향을 분석하는 것이다. 이를 위해 2008년부터 2022년까지「유아특수교육연구」학술지에 발표된 논문 513편의 초록을 활용하여 주제어 빈도 분석과 토픽모델링을 실시하여 나타나는 주요 주제어와 토픽을 확인하였다. 연구결과 첫째, TF와 TF-IDF 분석에서 교사, 중재, 지원, 행동과 같은 주제어들이 해당 분야의 주요 연구 동향을 나타내는 핵심 주제어로 나타났다. 둘째, 토픽모델링 분석 결과, 도출된 토픽 8개는 토픽 1(언어 및 의사소통 중재), 토픽 2(조기중재를 위한 가족지원), 토픽 3(실습을 통한 예비교사의 역량 강화), 토픽 4(유아특수교사의 교육과정 운영), 토픽 5(장애영유아 부모의 양육 스트레스), 토픽 6(부모를 위한 양육 프로그램), 토픽 7(발달지체 유아를 위한 행동중재), 토픽 8(통합교육에 대한 교사들의 인식과 경험)로 나타났다. 셋째, 특수교육발전 5개년 계획 실행주기에 따라 토픽의 변화 경향을 분석한 결과 토픽 7과 토픽 8은 주기별로 높은 비중을 차지하고 있었으며, 다른 토픽들 역시 꾸준한 관심을 두고 연구가 진행되는 것으로 파악되었다. 이 연구는 향후 유아특수교육 분야의 연구 방향을 설정하는 데 중요한 기초 자료를 제공하였다는 데 의의가 있다.
#빈도 분석 #토픽모델링 #유아특수교육 #연구동향 #「유아특수교육연구」 #Frequency Analysis #Topic Modeling #Early Childhood Special Education #Research Trends #「The Korean Journal of Early Childhood Special Education」

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