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자료유형
학술저널
저자정보
李娜賢 (韓國外國語大學校)
저널정보
중국어문학연구회 중국어문학논집 中國語文學論集 第103號
발행연도
2017.4
수록면
219 - 235 (17page)
DOI
10.25021/JCLL.2017.04.103.219

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We have applied flipped Learning and collaborative learning to undergraduate consecutive interpretation classes. flipped Learning is a method of preliminary preparation of class materials through pre-class learning, and it is a way to carry out tasks, problem solving, and questions during class time. collaborative learning is a way of learning when two or more students work together. before starting the class, students were able to concentrate on interpreting exercises during the class because they learned the background knowledge and vocabulary while listening to the news related to the topic. considering the characteristics of the undergraduate class, the consecutive interpretation class using flipped Learning and collaborative learning has the advantage of increasing interpreter practice time and lowering students’ tensions.
#flipped Learning #collaborative learning #undergraduate courses #consecutive interpretation #syllabus design

목차

1. 서론
2. 이론 배경
3. 순차통역 수업 설계와 운영 사례
4. 결론
參考文獻
ABSTRACT

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