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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 다빈치미래교양연구소 교양학연구 교양학연구 제1집
- 발행연도
- 2015.6
- 수록면
- 81 - 108 (28page)
- DOI
- 10.24173/jge.2015.06.1.81
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It is currently spotlighted to show the significance of empathy-related culture and artistic imagination in the general education of universities. The empathy means the ability of intellectually view the world of others and emotionally perceive it, particularly based on the vulnerability of subjects. The culture and artistic imagination might be educationally developed in order to heighten the subjectivity of individuals, and to consider their involvement with the world of others. It is necessary to highlight the ‘vulnerability-centered empathy’, in which the subjects perceive the world through the webs of interdependence, as a critical factor of the culture-artistic education.
The culture and arts education should be performed while taking several considerations. First, it should be oriented on the democracy of citizens for their ‘spiritual elevation’ and ‘empathic enhancement’ with respect to others. Secondly, it should positively consider the ‘factor of plays’ in view of the general education. Thirdly, it should provide the ‘opening field of commons’ like a festival or celebration. Fourthly, it should make students deeply perceive the vulnerability of human beings themselves such that they should take a humble posture toward the others.
The culture and arts general education must collectively serve students to cultivate the capacity of constructing narratives such that they find themselves being in the world with the morality of socio-communal sensibility. The Korean universities currently face a critical situation of crisis in the fields of humanity and culture arts under the atmosphere of worldwide neo-liberalism.
The culture and arts education should be performed while taking several considerations. First, it should be oriented on the democracy of citizens for their ‘spiritual elevation’ and ‘empathic enhancement’ with respect to others. Secondly, it should positively consider the ‘factor of plays’ in view of the general education. Thirdly, it should provide the ‘opening field of commons’ like a festival or celebration. Fourthly, it should make students deeply perceive the vulnerability of human beings themselves such that they should take a humble posture toward the others.
The culture and arts general education must collectively serve students to cultivate the capacity of constructing narratives such that they find themselves being in the world with the morality of socio-communal sensibility. The Korean universities currently face a critical situation of crisis in the fields of humanity and culture arts under the atmosphere of worldwide neo-liberalism.
목차
1. 바람의 상상력, 사샤 소콜로프
2. 존재의 취약성과 공감능력
3. 문화예술 교양교육의 일반 모델과 문제점
4. 예술의 대학, 비스바바라티에서 배우다
참고문헌
Abstract
참고문헌 (18)
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