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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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저널정보
한국아동학회 아동학회지 아동학회지 제20권 제3호
발행연도
1999.9
수록면
259 - 273 (15page)

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This studied investigated children`s music identification, classification, and seriation cognitive task performance abilities by age and sex. The subjects were l20 six-, eight, and ten-year-old school children. There were significant positive correlations among music cognition tasks and significant age and sex differences within each of the music tasks. Ten-year-old children were more likely to complete their music identification tasks than the younger children and girls were more likely than boys to complete their music identification tasks. Eight- and 10-year-old children were more likely to complete their music classification tasks than the younger group. Piagetian stage theory was demonstrated in children`s music classification task performance. There was an agerelated increase in the performance of the music seriation tasks. Developmental sequential theory was demonstrated in music seriation performance.

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