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학술저널
저자정보
박찬옥 (중앙대학교) 박창현 (중앙대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제15권 제4호
발행연도
2010.8
수록면
87 - 109 (23page)

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본 연구는 유-초 연계의 개념이 교육현장에서 어떻게 이해되고, 실천되고 있는지에 관한 질적 면담 연구이다. 유아교육자들과 초등교육자들을 대상으로 개별 면담을 실시하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유-초 연계의 개념은 당위개념이나, 의미의 실천이 어려운 개념이며, 유아교육자들의 목소리가 반영되어 있는 개념이다. 둘째, 현장에서 유-초 연계의 실천이 어려운 이유로는 유치원이 실질적인 학교로 인정받지 못하는 현상, 교육과정의 실천과 운영의 문제, 교육학적 내용지식의 부족으로 해석되었다. 셋째, 유-초 연계의 실천을 위한 대안으로는 아이를 중심으로 함께 방법을 모색하기, 유-초 연계의 다문화적 접근, 현장 교사들의 실천적 지식을 존중하기, 유-초 연계로 인한 변화와 혜택을 이론적으로 제시하기, 부모교육의 중요성을 인식하기가 제시되었다.
#유-초 연계(educational continuity) #개념(concept) #실천(practice)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (50)

참고문헌 신청
1. [보고서] - 김은영 / 2008 / 유아교육․보육과정과 초등교육과정 연계방안 연구 : 8 ~ 13 google schola 2. [단행본] - 교육과학기술부 / 2008 / 유치원 교육과정 해설 google schola 3. [단행본] - 교육과학기술부 / 2008 / 초등학교 교육과정 해설: 우리들은 1학년, 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활, 특별활동 / google schola 4. [단행본] - 교육과학기술부 / 2009 / 2009 개정 초․중등교육과정 총론 google schola 5. [단행본] - 국가교육과학자문회의 / 2009 / 하고 싶은 공부, 즐거운 학교, 미래형 교육과정 구상안 google schola

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