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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제13권 제3호
발행연도
2008.6
수록면
225 - 248 (24page)

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본 연구는 예비 유아교사를 위한 웹 기반 학습과정에서 나타난 교수자의 역할을 탐색해 봄으로써 향후 예비 유아교사의 전문지식과 반성적 사고 능력 함양을 위한 웹 기반 학습 운영에 시사점을 주고자 하였다. 이를 위하여 1학기 동안 50명의 예비 유아교사가 웹 기반 학습 활동을 수행하였고 학습 과정에서 나타난 교수자의 역할을 살펴보았다. 웹 커뮤니티 메뉴별 출력을, 이메일 출력물 채팅 자료 교수자 협의 노트 현장 노트 등의 자료를 수집하였고 수집 내용을 범주화하여 질적 분석을 하였다. 연구결과 첫째, 웹 기반 학습 과정에서 교수자는 학습 관리자의 역할을 수행하였다. 둘째, 웹 기반 학습 환경에서 교수자는 스케폴더의 역할을 수행하였다. 셋째, 웹 기반 학습 환경에서 교수자는 멘터의 역할을 수행하였다. 넷째, 웹 기반 학습 환경에서 교수자는 공동의 학습자 역할을 수행하였다.
#예비교사(Pre-service teacher in Early Childhood Education) #웹 기반 학습(Web-Based Learning) #교수자 역할(Instructor's Role)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (36)

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1. [학술지(정기간행물)] - 강명희 / 2003 / 웹 자원기반학습에서 교수자가 제공하는 메타인지 촉진젼략의 효과 비교 / 기업교육연구 5 (1) : 5 ~ 28 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 강인애 / 1998 / PBL과 성찰 저널(reflective journal): 삼성전자의 변화 유도형 리더쉽 개발을 위한 조직 리더 과정 사례 / 산업교육연구 11 (4) : 3 ~ 28 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 강인애 / 1999 / 지식기반사회에서 정보기술에 의한 학습환경의 변화 / 경희대학교 교육문제연구소 논문집 15 : 1 ~ 44 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 고윤정 / 2006 / Web-PBL 환경에서 커뮤니케이션 강화가 학습성과에 미치는 영향 / 교육정보학연구 16 (4) : 179 ~ 202 dbpia 5. [학위논문] - 권경빈 / 2004 / 온라인 학습활동의 발달과정 연구 / 박사 / 서울대학교 대학원 google schola

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