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저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제8권 제3호
발행연도
2003.11
수록면
117 - 136 (20page)

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아동의 상상력을 발달시키기 위해서는 교사의 역할이 무엇보다 중요하다. 이러한 이유로 장차 예비교사기 되는 4년제 A. B대학교 유아교육과 71명을 대상으로 이야기 꾸미기 활동을 통해 나타난 상상력 수준 문장 수와 창의적 인성간의 관계를 살펴보고자 하였다. 이야기 꾸미기 활동의 매체로는 ‘사람 아저씨’ 라는 글 없는 그림책이 활용되었다. 또한 창의적 인성 검사는 하주현(2000)이 개발한 척도가 이용되었다. 연구결과 예비교사의 상상력 수준은 3수준에 해당되는 빈도가 기장 많았다. 상상력 수준과 문장 수는 유의한 상관이 있었으나, 상상력 수준과 창의적 인성, 창의적 인성과 문장 수간에는 유의한 상관이 나타나지 않았다. 창의성 인성(고/저집단)에 따라 상상력 수준과 문장 수는 유의한 차이가 없었다. 본 연구는 일선현장에서 유아의 상상력과 창의성을 촉진할 수 있는 바람직한 자질과 특성을 겸비한 유아교사를 양성하는데 필요한 기초자료를 제공하고자 한다.
#상상력(imagination) #창의적 인성(creative personality) #글 없는 그림책(wordless picture book) #예비유아교사(preservice teacher for young children)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과 및 해석
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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