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저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제5권 제2호
발행연도
2000.11
수록면
71 - 102 (32page)

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본 연구는 유아의 프로젝트 학습과정을 통해 프로젝트 학습 수행능력에 영향을 미치는 수행변인을 질적 분석하고자 하였다. 프로젝트학습 수행능력의 5개 영역을 분석틀로 두고 각종 기록화 자료를 주제별 약호화 및 사례를 추출하는 방법으로 분석한 결과. 유아의 주제망 구성능력 변화의 주요 변인으로는 교사의 구체적 안내가 그리고 프로젝트 활동의 계획능력에는 유아의 주도적 계획수립을 이한 교사의 지원과 주제의 탐구가능성. 프로젝트 집단내의 구성원들간의 관계 변인이 영향을 주는 것으로 나타났다. 정보의 추출능력에는 교사의 정보추출에 대한 자극제공자 및 주요 정보원으로서의 다양한 역할 적응과 집단내 또래교수의 출현, 그리고 환경적 지원 특히 을리적 환경이나 가정 및 지역사회의 지원이 주요 변인으로서 관찰되었으며, 정보와 아이디어의 표현능력에 있어서는 주제의 특성과 집단내 주도권이 영향을 주는 것으로 관찰되었다. 프로젝트 활동에 대한 평가능력에 있어서는 구체적인 교사의 지도와 회상을 위한 시각적 매체가 주요 변인으로 분석되었다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 프로젝트 학습 수행능력에 영향을 미치는 변인
Ⅳ. 논의 및 결론
《참고문헌》
Abstract

참고문헌 (0)

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