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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제21권 제1호
발행연도
2016.2
수록면
163 - 192 (30page)

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생활사는 유아 주변의 구체적인 일상생활에 기초하여 역사를 보다 의미 있게 바라보고자 하므로 유아가 과거를 현재와 보다 쉽게 결부시킬 수 있다는 점에서 그 교육적 가치와 의미가 크다고 할 수 있다. 이에 본 연구는 생활사 중심의 유아역사교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 문헌고찰 및 선행연구 분석을 토대로 생활사 중심의 유아역사교육 프로그램을 개발하였다. 개발된 프로그램은 만5세 유아에게 8주간 24차시를 적용하였으며, 유아의 역사적 사고력, 조망수용능력, 정서지능에 미치는 효과를 검증하였다. 그 결과 생활양식의 가치를 탐색하고 의미를 구성해 보는 생활사 중심의 유아역사교육 프로그램은 유아의 역사적 사고력, 조망수용능력, 정서지능 증진에 효과적인 것으로 밝혀졌다. 이러한 결과는 생활사 주제 중심의 교육의 중요성과 필요성에 대한 인식뿐 아니라 유아교육현장에서 바람직한 유아역사교육의 방향과 구체적인 방법에 대한 이론적 근거와 시사점을 제공할 수 있다.
#생활사 #역사교육 프로그램 #유아역사교육 #history education for young children #history education program #life history

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[학술지(정기간행물)] - 강상 / 2008 / 향토문화재 현장학습을 활용한 역사교육이 유아의 역사적 사고력에 미치는 효과 / 열린유아교육연구 13 (4) : 379 ~ 400 dbpia [학술지(정기간행물)] - 강선주 / 2005 / 生活史 敎育의 來歷과 방향- 초등학교 사회과 교육과정 역사 영역의 내용 구성을 중심으로 - / 역사교육 (95) : 143 ~ 176 google schola [학위논문] - 강지수 / 2004 / 어머니의 양육태도와 유아 정서지능과의 관계 연구 / 석사 / 인제대학교 교육대학원 google schola [학술지(정기간행물)] - 곽차섭 / 2002 / 새로운 역사학'의 입장에서 본 생활사의 개념과 방향 / 역사와경계 (45) : 161 ~ 173 dbpia [기타자료] - 교육인적자원부 / 2005 / 유아를 위한 역사교육 활동 자료 / 교육인적자원부 google schola

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