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자료유형
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저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제35권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
95 - 125 (31page)

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유아의 긍정적인 또래 상호작용과 친밀한 친구관계의 형성은 이후에 사회인으로 성장하는기초가 될 수 있으며, 이러한 친구관계의 형성과 발달을 경험함으로써 유아들은 점차 사회화되어간다. 이에 본 연구는 유아 우정 증진 교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는 데연구의 목적이 있다. 이를 위해 유아 우정 교육에 대한 문헌고찰과 선행연구 분석을 토대로유아 우정 증진 교육 프로그램을 개발하였다. 구성된 프로그램은 만 5세 유아에게 15주간 총24차시를 적용하였으며, 유아의 또래 유능성 척도, 유아 조망수용능력 척도를 사용하여 프로그램의 효과를 검증하였다. 그 결과 본 연구에서 개발한 유아 우정 증진 교육 프로그램이 유아의 또래 유능성, 유아 조망수용능력 증진에 효과적임을 알 수 있었다. 따라서 본 연구에서개발한 유아 우정 증진 교육 프로그램은 유아교육현장에서 우정 교육과 연계하는 이론적 탐색의 근거를 지원하며, 유아의 사회성을 향상시켜 유아의 우정 증진을 도모할 수 있는 유아우정 증진 교육 프로그램으로 적용 가능함을 시사한다.
#우정증진교육프로그램 #유아교육 #Friendship Supportive Education Program #early childhood education

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/ / 네이버사전 google schola 安供鎬 / 1989 / 幼兒期 友情槪念의 發達傾向에 관한 硏究 / 석사 / 국민대학교 교육대학원 google schola 申鉉玉 / 1996 / 자신과 타인 이해활동이 유아의 자아개념, 조망수용 및 친사회적 행동에 미치는 영향 / 박사 / 서울여자대학교 대학원 dbpia 강선정 / 2012 / 그림책을 활용한 통합적 활동경험이 유아의 언어능력 및 조망수용능력에 미치는 영향 / 아동과 권리 16 (1) : 125 ~ 148 dbpia 교육과학기술부 / 2012 / 5세 누리과정 google schola

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