융합인재교육(STEAM)을 위한 중학교 기술・가정교과 의생활 영역의 학습준거 개발 및 내용분석

박은희

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박은희 (대구대학교)

저널정보: 한국의상디자인학회 한국의상디자인학회지 한국의상디자인학회지 제18권 제2호

발행연도: 2016.6

수록면: 145 - 159 (15page)

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This study developed the learning criteria for Science, Technology, Engineering, Arts & Mathematics to establish the theoretical background of the education pursued by STEAM. The learning criteria was developed on a basis of 6 kinds of Technology․Home Economics textbooks by 2009 Amended Curriculum, and the factors of STEAM were extracted according to related contents.
From the results of this study, the unit "Dress and Self-expression" assimilated T.E.A.M with learning related to clothing psychology, consumer behavior, fashion design, and Korean fashion. The unit "eco-friendly clothing and fixing clothes" was found to assimilate S.T.E.A.M. with learning related to clothes science and dress structure. Accordingly we can understand this unit also consists of the S. T. E. A. M assimilation such as clothes science, fashion marketing, dress structure, dress aesthetics, design and so on.
Both units "dress and self-expression" and "eco-friendly clothing and fixing clothes" were found to consist of suggesting situations, creative planning and emotional experience following the learning criteria of STEAM. Therefore, these units will be the basic material for developing STEAM programs centering upon "Home Economics" among the curriculum.

#STEAM education(융합인재교육) #Development of learning criteria(학습 준거 개발) #Contents analysis(내용 분석)

참고문헌 (33)

참고문헌 신청

교육과학기술부 / 2011 / 2011 실과/기술･가정과교육과정 개정 시안 연구 개발 :88~184

금지헌 / 2012 / 실과 가정생활 영역을 활용한 융합인재교육프로그램이 초등학생의 실과에 대한 태도와 학습몰입에 미치는 영향 / 한국가정과교육학회지 24(1):61~71

김기수 / 2013 / 중학교 기술․가정① / 원교재사

김기수 / 2013 / 중학교 기술․가정② / 원교재사

김남은 / 2010 / 주제 중심 통합적 접근에 의한 가정 교과 의생활 영역 교육 프로그램 개발과 평가 - 『의복관리』와『섬유(재료)』주제를 중심으로 - / 한국가정과교육학회지 22(3):163~188

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