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한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제14권 제3호
발행연도
2007.9
수록면
89 - 105 (17page)

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본 연구는 글쓰기가 초등학교 학생들의 체육활동 내면화에 어떠한 영향을 미치는지를 파악하여 초등체육교육에의 글쓰기 적용에 관한 실천적 자료를 제공하고자 하는데 목적이 있다. 이를 위하여 통합적 체육교육모형인 "하나로 수업모형"을 초등체육교육에 적용하였다. 연구 참여자는 충청남도 천안시 S초등학교 5학년 156명을 대상으로 신체활동과 함께 글쓰기를 실시하였다. 그리고 그 중 6명의 학생들을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 글쓰기는 연간 계획 및 단원 계획 시 사전에 글쓰기 활동을 계획하여 실시하였으며, 크게 활동 중 글쓰기와 활동 후 글쓰기로 나누어 자신의 생각과 느낌을 솔직하고 자신감 있게 표현하도록 하였다. 또한 학년 특성과 단원을 고려하여 글쓰기의 시간과 양을 조절하였다. 학생들이 쓴 글과 심층면담을 통해 수집한 자료를 분석한 결과를 통해 초등체육교육에서의 글쓰기 효과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 반성적 사고력을 신장할 수 있다. 둘째, 창의력을 신장할 수 있다. 셋째, 태도의 변화를 기할 수 있다. 따라서 체육활동에 관한 글쓰기를 통하여 초등학생들의 체육활동을 내면화 할 수 있다.
#글쓰기 #내면화 #반성적 사고력 #창의력 #태도 #attitude #creativity #internalization #reflective thinking #writing

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