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논문 기본 정보

자료유형
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저널정보
한국체육교육학회 한국체육교육학회지 한국체육교육학회지 제3권 제1호
발행연도
1998.1
수록면
17 - 47 (31page)

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The purpose of this study is to develop gymnastics curriculum based on a knowledge structure model so that P.E. teachers could prepare more effective and consistent teaching materials for the mat and Crow-bar excercise classes in boys` middle schools. The methodology of this study is based on the Vickers knowledge structure model. Through the literature-survey, we could make conclusions such as following (1) The education curriculum for the mat and horizontal-bar could be suggested by analysis of a technical classification. In order to organize the structure of psychomotor domain and mat-centered gymnastics curriculum the researcher classified the gymnastics skills, which could be taught in schools. (2) For the structure of cognitive domain, the researcher systematized necessary knowledge the learners can effectively perform the gymnastic activities on the basis of motor learning. teaching method, biomechanics, exercise psychology, P.E. philosophy, and P.E. history. (3) By way of structuring affective domain, the researcher selected and organized the contents related to the gymnastics on the basis of sociopsychological background knowledge. The structuring of the affective domain was suggested on the basis of the psychomotor domain which related to a sociology and psychology. (4) For easy understanding the gymnastics, the technique was classified. The classifications are as follows : 1.000 for the mat and 2.000 for the horizontal-bar 0.000 for psychomotor domain. 0.001 for cognitive domain, and 0.002 for affective domain. In conclusion, it is believed that this developed curriculum could be helpful to understand what the learners should know and what they should perform when they are in gymanastics classes: that it could suggest the methods of teaching the integrated form of skills, knowledge, and attitudes : and that it could be a turning point in physical education by clearing the disparity between theory and practical skill.

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