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논문 기본 정보

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저널정보
한국체육교육학회 한국체육교육학회지 한국체육교육학회지 제5권 제1호
발행연도
2000.9
수록면
77 - 96 (20page)

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The purpose of this study is to develop gymnastics curriculum based on a knowledge structure model so that P.E. teachers could prepare more effective and consistent teaching materials for the parallel bars classes in boys` middle schools. The methodology of this study is based on the Vicker`s knowledge structure model. Through the literature-survey, we could make conclusions such as following ; (1) The education curriculum for the parallel bars could be suggested by analysis of classification. In order to organize the structure of psychomotor domain and parallel bars-centered curriculum the researcher classified the gymnastics skills, which could be taught in schools. (2) For the structure of cognitive domain, the researcher systematized necessary knowledge the effectively perform the gymnastic activities on the basis of motor learning, teaching method, biomechanics, exercise physiology, P.E. philosophy, and P.E. history. (3) By way of structuring affective domain, the researcher selected and organized the contents related to attitudes that could be cultivated through gymnastics from sociopsychological background knowledge. (4) For easy understanding the gymnastics, the technique was classified. The classifications are 3.000 for the parallel bars 0.000 for psychomotor domain, 0.001 for cognitive domain, 0.002 for affective domain. In conclusion, it is believed that this developed curriculum could be helpful to understand what the learners should know and what they should perform when they are in gymanastics classes; that it could suggest the methods of teaching the integrated form of skills, knowledge, and attitudes; and that it could be a turning point in physical education by clearing the disparity between theory and practical skill.

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