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한국여성체육학회 한국여성체육학회지 한국여성체육학회지 제18권 제1호
발행연도
2004.3
수록면
1 - 9 (9page)

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The purpose of this study was to investigate the expectation of parent of students with autism for adapted physical educator. The methods of this study was used questionnaires which were distributed to 336 parents of students with autism in special in Seoul, Korea. Adapted physical educators` individual characteristics expected of by parents of students with autism were as follows: male teachers in their 30s with mature thinking mentally and optimistic views and those graduated from adapted physical education programs. Teachers with affection toward those with autism were highly thought of rather than those with academic background and knowledge of major. Regarding overall role expectation of parents (of student with autism) toward adapted physical educator were as follows: personalities was found out to be the top priority, following their education according to disability types and individual ability, sincere teaching, education on social skills, motivation, providing opportunities for students to discover their potentials, knowledge of major fitness and health teaching, rehabilitation treatment and acquisition of motor skill. There was a statistically significant difference according to the children academic courses, the parents academic background and their income levels.
#Role expectation #Adapted physical educator

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