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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유수옥 (우석대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제14권 제1호
발행연도
2015.2
수록면
255 - 279 (25page)
DOI
10.18541/ser.2015.02.14.1.255

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본 연구는 우리나라에서 2004년부터 2013년까지 수행된 장애유아 문제행동 예방 및 중재에 관한 연구를 최근 특수교육에서 강조되고 있는 연구 설계의 질적 지표(Quality Indicator for Research)와 증거 기반 실제(Evidence Based Practice) 관점에서 분석하여 논의하는 데 목적을 두었다. 우리나라 장애유아 문제행동 연구는 5세의 ADHD, 자폐성 장애 유아, 발달지체 유아 순으로, 유아특수교실보다 통합교실의 일과 내에서, 팀 구성원보다 교사나 연구자에 의하여 가장 많이 수행되었다. 주로 단일 대상 연구를 사용하였으며, 대상자간 중다기초선 설계법이, 종속 변인으로 문제행동 단독이 아닌 다른 바람직한 행동을 함께 가장 많이 연구하였다. 연구의 질적 요소 7개를 모두 측정한 연구는 5편에 불과하였으며, 예방차원보다 중재 차원의 연구들이 더 많았다. 예방 및 중재 전략은 최근 유아교육과 유아특수교육 실제에서 추천되고 있는 증거 기반 실제보다 연구자 개인이 자체적으로 개발한 증거 기반 실제와 부합하는 전략도 많이 사용한 것으로 나타났다. 그리고 연구 설계의 질적 수준의 중요성과 증거 기반 실제의 중요성에 근거하여 문제행동 연구 및 실제의 바람직한 미래 방향을 제시하였다.
#문제행동 #장애유아 #피라미드 모델 #예방 및 중재 #Challenging Behavior #Young Children with Disabilities #Pyramid Model #Prevention and Intervention

목차

Ⅰ. 서론
II. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (2)

참고문헌 신청
이경숙, 신의진, 전연진, 박진아. 한국 유아 행동문제의 경향과 특성. 한국심리학회지: 발달. 2004 google schola 최윤희. 정서 및 행동 문제를 나타내는 유아에 대한 연구 동향 및 문제행동 분석. 특수교육. 2005 dbpia

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