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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Myong-Hee Ko (University of Hawai"i at Manoa)
저널정보
한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제24권 2호
발행연도
2008.1
수록면
1 - 22 (22page)

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This study investigated Korean instructors’ and students’ perceptions of NS and NNS English instructors at a university in Korea. Faced with a potential English-only policy, six Korean English instructors and 25 students gave their perspectives on the NS and NNS dichotomy. Korean instructors were asked two questions: (a) what do you think about a potential English-only policy for the English reading program and (b) what do you think about NS instructors teaching English reading courses. Grounded in the instructors’ responses, four questions were formulated to invite students’ opinions in comparison with instructors’ point of view. Findings were discussed according to four emerging themes: (a) NS instructor myths; (b) English accents; (c) a pluricentric view; and (d) NNS
instructor strengths. Overall, instructor and student narratives revealed that a norm-bound attitude toward English education is still prevalent in Korean society. This monocentric view has brought about uneasiness and uncomfortable feelings among NNS English instructors, despite their being successful English teachers. In order to help Korean English teachers and learners pursue effective education in English, this study proposed the need to recognize the shifted role of English as an international language. Equally important, professional development was also recommended to empower NNS English instructors.
#NS and NNS dichotomy #NS teachers #NNS teachers, students' perceptions of NNS teachers

목차

I. Introduction
II. Theoretical Framework
III. Method
IV. Results
V. Conclusion
References

참고문헌 (31)

참고문헌 신청
1. [학술지(정기간행물)] - Auerbach,E.R. / 1993 / Reexamining English only in the ESL classroom / TESOL Quarterly 27 (1) : 9 ~ 32 google schola 2. [단행본] - Brutt-Griffler,J. / 2002 / World English: Astudy of its development / Multilingual Matters google schola 3. [단행본] - Canagarajah,S. / 2005 / Reclaiming the local in language policy and practice / Lawrence Erlbaum google schola 4. [학술지(정기간행물)] - Cook, V. / 1999 / Going beyond the native speaker in language teaching / TESOL Quarterly 33 : 185 ~ 209 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - Derwing, T. M. / 2005 / Second language accent and pronunciation teaching: A research-based approach / TESOL Quarterly 39 (3) : 379 ~ 397 google schola

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