한국, 일본, 중국 과학교과서의 '실험' 내용 비교 분석 연구

변효종; 백미화

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자료유형: 학술저널

저자정보: 변효종 백미화

저널정보: 한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제20권 제3호 (통권 제42호)

발행연도: 2008.12

수록면: 473 - 486 (14page)

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This study was to compare 'experiment' presentation types of middle school science textbooks of Korea, Japan, and China and to draw some implication for the improvement of Korean science textbooks. It analyzed the experiments from the unit ‘Light' of science textbooks which is common content in all three different science textbooks.
The researchers analyzed the experiments with two questions. First, how is the experiment organized? Second, what role does each element of the experiment is playing in the experiment setting?
The findings of international comparative analysis of experiment presentation types of middle school science textbooks of three countries were as follows. First, the Korean and Chinese textbooks tended to present the experiments without enough information for the experimental process and method, whereas the Japanese textbook tended to present the experiment with detailed information for the experimental method and process. Second, whereas the Korean and Chinese textbooks tended to have a loosened relationship among pre-experimental content, experiment, after-experiment content, the Japanese textbook tended to have an organic relationship among pre-experimental content, experiment, after-experiment content.

#international comparative study #textbook analysis #science experiment #science textbook

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1. [학위논문] - 강지영 / 2005 / 한국과 외국의 교육과정 및 물리교과 내용 비교․분석(중․고등학교 과정을 중심으로) / 석사 / 성균관대학교

2. [기타자료] - 교육부 / 1997 / 중학교 교육과정 / 교육부 고시 제1997-15호[별책 3]

3. [기타자료] - 교육부 / 2000 / 과학과 교육과정 / 대한교과서주식회사

4. [학술지(정기간행물)] - 김광명 / 2005 / 한ㆍ미 초등학교 과학교과서의 비교 분석: 날씨 개념을 중심으로 / 과학교육연구 28 (1) : 51 ~ 75

5. [학위논문] - 김영도 / 2004 / 한국과 중국의 중학교 과학교과서 화학영역 비교 / 석사 / 신라대학교

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