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저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제6권 제2호
발행연도
2007.10
수록면
47 - 65 (19page)
DOI
10.18541/ser.2007.10.6.2.47

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본 연구에서는 통합 환경에서의 장애 유아와 일반 유아 간의 또래 관계 증진을 목적으로 한 중재 전략 및 국내 연구 동향을 고찰하였다. 분석의 대상은 1990년부터 2006년까지 발표된 국내연구들 중 통합된 환경에서의 또래 관계를 증진시키기 위한 전략들 실시하고 효과를 검증한 논문들로 또래 수용이나 사회적 상호작용, 사회적 기술 증진을 위해 특별한 중재를 실시한 연구들을 선정기준에 따라 선정하였다. 이 결과 총 28편의 논문이 선정되었으며 선정된 논문은 개괄적 특성, 연구방법, 중재 특성, 종속변인 등에 대해 분석을 실시하여 결과를 제시하였다. 분석결과 28편의 연구 중 27편(96.4%)이 2000년 이후에 발표되었으며 단일대상연구를 실시한 논문이 11편(39.3%)로 가장 많았다. 또 장애 유아에게 사회적 행동을 직접 가르치거나 장애 유아와 또래를 동시에 가르친 연구가 각각 11편(39.3%)로 가장 많았다. 중재 효과는 유아 간의 상호작용 및 사회적 행동을 측정한 연구가 20편(71.4%)로 가장 많았다. 이러한 결과에 따라 추후 연구를 위한 논의와 친구 관계를 포함한 또래 관계 중재 연구에 대한 제안을 논의하였다.
#장애 유아 #또래 관계 #통합 #사회적 상호작용 #또래 수용 #preschooler with disabilities #peer relationship #inclusive setting #social interaction #peer acceptance

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

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