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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
심선경 (열린교실어린이집) 김건희 (대구대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제13권 제3호
발행연도
2014.10
수록면
77 - 98 (22page)
DOI
10.18541/ser.2014.10.13.3.77

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2014

문제행동에 대한 통합어린이집 교사들의 관점
심선경 ,  김건희 특수교육 2014.10 학술저널
특수교육 대상 유아 문제행동에 대한 통합어린이집 교사들의 관점
심선경 특수교육학과 2014.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 특수교육대상유아의 문제행동에 대한 통합어린이집 교사들의 관점을 알아본 것이다. 이를 위하여 통합교육 상황에서 특수교육대상유아와 일반유아를 함께 교육한 경험이 있는 8명의 교사들을 대상으로 심층 면담을 실시하였다. 연구결과 면담에 참여한 대부분의 교사들은 첫째, 심층면담 참여 교사 대부분 특수교육 대상 유아의 문제행동을 장애로 인한 것이라 보는 관점을 가지고 있었고 문제행동 지도에 소극적이고 문제행동에 대한 원인을 생각하고 개선하려는 의지를 강하게 나타내지 않았다. 둘째, 교사들은 특수교육대상유아가 보이는 문제행동의 원인에 가정교육이 관계가 있다고 보기도 하였다. 셋째, 면담을 한 대부분의 교사들은 특수교육 대상유아들이 인지에 어려움을 가지고 있어서 언어적인 교육법보다는 신체를 통한 지도가 더 효과적이라는 생각을 가지고 있었다. 넷째, 교사들은 특수교육대상유아의 문제행동 지도에 또래와의 상호작용이 도움이 된다고 보기도 하였다. 본 연구의 결과는 특수교육대상유아에 대한 문제행동 개선에 대하여 교사들이 좀 더 적극성과 자신감을 가질 수 있는 방안이 연구될 필요가 있음을 나타내고 있다. 따라서 또한 교사들의 특수교육대상유아들의 문제행동 개선에 대한 기대감을 높이고, 이들이 효과적으로 문제행동을 개선할 수 있는 방법들에 관한 연수도 필요하다. 이를 위해서는 특수교육대상유아들의 문제행동의 원인을 다양한 시각에서 살펴보는 연구도 이루어져야 할 것이다.
#특수교육대상유아 #문제행동 #교사들의 관점 #Children with Special Needs #Challenging Behaviors #Teachers' Perspective

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (24)

참고문헌 신청
1. [학술지(정기간행물)] - 김건희 / 2013 / 자폐장애유아를 위한 성공적인 통합교육 연구 / 정서·행동장애연구 29 (1) : 213 ~ 239 dbpia 2. [학술지(정기간행물)] - 김명희 / 2014 / 보육교사의 성인애착, 효능감, 훈육방식과유아의 문제행동간의 관계연구 / 유아교육·보육복지연구 18 (1) : 155 ~ 186 dbpia 3. [학위논문] - 金英淑 / 1989 / 父母의 養育態度와 兒童의 情緖的 不適應 行動에 관한 硏究 / 석사 / 숙명여자대학교 대학원 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 김영아 / 2013 / 수도권지역의 유아교사 및 보육교사 양성학과의 문제행동 관련 교과목 현황 분석을 위한 예비 연구 / 유아특수교육연구 13 (3) : 219 ~ 240 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 박금자 / 2013 / 유아교사의 효능감이 유아문제행동에 대한 교사의 대처전략에 미치는 영향 / 생활과학연구논집 33 (1) : 52 ~ 75 google schola

이 논문의 저자 정보

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