통합학급에서 장애유아의 사회성 능력 향상을 위한 또래 중재에 관한 고찰

조윤경

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자료유형: 학술저널

저자정보: 조윤경

저널정보: 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 한국영유아보육학 제37집

발행연도: 2004.6

수록면: 87 - 108 (22page)

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The acquisition of peer-related social competence is very important task for children in their early development. Most children learn the skills to interact with peers positively in preschool years. But the handicapped children were turned out not to have the basic interaction skills to participate in positive peer interaction, and to show the difference in peer interaction types qualitively and quantitively with the their peers. If the handicapped children didn't have the opportunity to learn the social skills from their peers in early developmental years, and even though integrated, if they were to live in the socially separate and refused settings, they were reported to have the adaptive problems in the vocation and the community living in adult years. And peer-related social skills influenced the other developmental areas, and gave the opportunity of natural learning. Therefore, the early social interaction interventions supporting the handicapped child in the integrated settings were considered very important. Based on these importances, this study was to suggest prerequisite and implementation factors of inclusive classroom-based peer intervention for facilitating the social competence of children with disabilities. And the needs for re-education of general teachers and quality upgrade of early childhood program were discussed.

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[학술지(정기간행물)] - / 1995 / 장애영유아를 위한 교육

[학술지(정기간행물)] - / 2001 / 통합학급에서의 장애유아와 일반유아의 행동 형태 및 이에 영향을 미치는 교사와 학급 생태학적 변인들에 대한 분석 환경행동적 평가를 중심으로 유아교육연구 21 (2) : 153 ~ 182

[학술지(정기간행물)] - Bricker, D., / 1995 / The challenge of inclusion Journal of Early Intervention 19 (3) : 179 ~ 194

[학술지(정기간행물)] - / 1992 / An activity-based approach to early intervention

[학술지(정기간행물)] - / 1998 / An activity-based approach to early intervention

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