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저널정보
가정과삶의질학회 가정과삶의질연구 한국가정관리학회지 제26권 4호 (통권 제94호)
발행연도
2008.8
수록면
41 - 54 (14page)

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이 논문의 연구 히스토리 (4)

2008

유아의 단어읽기 능력 예측변수 : 연령 집단별, 단어 유형별 분석
최나야 ,  이순형 가정과삶의질연구 2008.08 학술저널

2007

연령과 단어유형에 따른 유아의 단어읽기능력 예측변수 : 자모 지식, 음운론적 인식 및 처리능력의 하위 측정변수들을 중심으로
최나야 ,  이순형 가정과삶의질학회 학술발표대회 자료집 2007.11 학술대회자료
음운론적 인식과 처리능력이 4-6세 유아의 한글 단어 읽기에 미치는 영향
최나야 ,  이순형 아동학회지 2007.08 학술저널

2006

한글 자ㆍ모음에 대한 유아의 지식이 단어 읽기 능력에 미치는 영향
최나야 ,  이순형 가정과삶의질학회 학술발표대회 자료집 2006.11 학술대회자료

초록· 키워드

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The purpose of this study was to investigate predictors concerning preschoolers' ability to read words, in terms of their sub-skills of alphabet knowledge, phonological awareness, and phonological processing. Fourteen literacy sub-tests and three types of reading tasks were administered to 289 kindergartners aged 4 to 6 in Busan. The main results are as follows.
Sub-skills that predicted reading ability varied with children's age. Irrespective of children's age groups, knowledge of consonant names and digit naming speed commonly explained the reading of real words. In contrast, skills of syllable deletion and phoneme substitution and knowledge of alphabet composition principles were related to only 4-year-olds' reading skills. Exclusively included was digit memory in predicting 5-year-olds' reading abilities, and knowledge of vowel sounds in 6-year-olds' reading skills. The type of reading task also influenced reading ability. A few common variables such as knowledge of consonant names and vowel sounds, digit naming speed, and phoneme substitution skill explained all types of word reading. Syllable counting skills, however, had predictive value only for the reading of real words. Phoneme insertion skills and digit memory had predictive value for the reading of pseudo words and low frequency letters. Likewise, knowledge of consonant sounds and vowel stroke-adding principles were significant only for the reading of low frequency letters.
#단어 읽기(reading words) #문해 기술(literacy skills)

목차

〈Abstract〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 결론 및 논의
【참고문헌】

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