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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국자료분석학회 Journal of The Korean Data Analysis Society Journal of The Korean Data Analysis Society 제20권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
1,491 - 1,501 (11page)

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본 연구의 목적은 다문화 가정 아동의 읽기 학습에 영향을 줄 수 있는 읽기 하위 변수를 살펴보고자 하였다. 읽기 수준에 따른 조음정확도, 어휘력, 음독능력, 문장배열, 문장완성, 어휘선택, 짧은글이해의 차이를 분석하였다. 다문화 가정 아동 68명을 대상으로 읽기성취도 검사인 KISE-BATT, U-TAP, REVT를 실시하였으며, 읽기성취지수에 따라 읽기학습 평균수준, 지체수준, 심한지체수준으로 나누어 분석하였다. 읽기학습성취에 미치는 변수를 살펴보기 위해 ROC 곡선 분석을 실시하였다. 다문화가정 아동의 평균수준과 지체수준에 비해 심한지체수준은 읽기 하위 변수 및 어휘수준에서 유의하게 낮았으며, 지체수준집단이 평균집단에 비해 문장배열, 어휘선택, 짧은글 이해에서 유의하게 낮았다. 조음정확도에서는 집단간 유의한 차이가 나타나지 않았다. 다문화가정 아동의 읽기학습에 미치는 변수는 짧은 글 이해, 문장완성, 및 어휘선택으로 맥락적 이해가 읽기 학습과 연결되는 것으로 나타났다. 따라서 다문화가정 아동의 초기문맥 경험이 매우 중요하며, 임상현장에서 이들을 위한 맥락적 이해가 요구되는 중재접근이 이루어져야 할 것이다.
#Multicultural families children #reading learning #articulation accuracy #vocabulary ability #reading variables.

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