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이 논문의 연구 히스토리 (11)
2016
2006
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인터넷상에서의 수업을 통하여 유익한 여러 가지 정보를 확인할 수 있었다. 영상수업과 인터넷 등을 이용한 수업은 학교와 개인을 연결해주는 매개체의 역할로서 충분한 역할을 하고 있다. 학교와 지역이 공동으로 교육력을 증진시켜 나간다는 발상으로 연결시켜 나가면、보다 효과적인 수업이 될 수 있다고 할 수 있다.
원격교육을 원활하게 진행해 가기 위한 필수불가결한 조건은 튜터(사이트 운영자)의 역할이다. 원격교육은 교수자의 지도력과 양질의 콘텐츠、학습자의 적극적인 참여、우수한 튜터 등의 활용이 필요하다. 원격작문수업에 있어서의 학습자의 감상과 수업평가에서의 유익한 정보는 혼자서 사전을 찾아가며 작문을 했을 때보다도 더욱더 작문에 흥미를 갖게 된다는 사실이다. 원격작문 처음에는 소극적인 학생들이 후반부에 적극적으로 참여하게 된 점도 인터넷에서의 작문수업의 장점 중에 하나라 할 수 있다. 음성화상채팅이라는 문명의 이기를 잘 사용한 수업의 효과、편의성을 확인할 수 있었다. 또한, 본 논문에서 주목할 만한 것은「협동(協?)으로 실시한 작문토론의 결실로 작문수업의 부담을 줄인 점을 높이 평가 할 수 있다. 학습자간의 정보교환과 학습을 통한 교류가 인터넷상에서 행하여진 것으로、시너지효과로 작문실력을 향상시켰다고 할 수 있다. 화상음성채팅기능을 이용한 인터넷온라인상에서의 일본어작문지도를 실제의 일본어교육에 응용한 점은、새로운 원격교육의 하나의 방법을 제시했다.
원격교육을 원활하게 진행해 가기 위한 필수불가결한 조건은 튜터(사이트 운영자)의 역할이다. 원격교육은 교수자의 지도력과 양질의 콘텐츠、학습자의 적극적인 참여、우수한 튜터 등의 활용이 필요하다. 원격작문수업에 있어서의 학습자의 감상과 수업평가에서의 유익한 정보는 혼자서 사전을 찾아가며 작문을 했을 때보다도 더욱더 작문에 흥미를 갖게 된다는 사실이다. 원격작문 처음에는 소극적인 학생들이 후반부에 적극적으로 참여하게 된 점도 인터넷에서의 작문수업의 장점 중에 하나라 할 수 있다. 음성화상채팅이라는 문명의 이기를 잘 사용한 수업의 효과、편의성을 확인할 수 있었다. 또한, 본 논문에서 주목할 만한 것은「협동(協?)으로 실시한 작문토론의 결실로 작문수업의 부담을 줄인 점을 높이 평가 할 수 있다. 학습자간의 정보교환과 학습을 통한 교류가 인터넷상에서 행하여진 것으로、시너지효과로 작문실력을 향상시켰다고 할 수 있다. 화상음성채팅기능을 이용한 인터넷온라인상에서의 일본어작문지도를 실제의 일본어교육에 응용한 점은、새로운 원격교육의 하나의 방법을 제시했다.
목차
序論
本論
結論
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