『초등 국사교본』의 특징과 역사 인식

김봉석

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김봉석

저널정보: 한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育第47卷 1號

발행연도: 2008.3

수록면: 171 - 200 (30page)

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해방 후 우리나라 최초의 초등 역사교과서로서 『초등 국사교본』은 의의가 크다. 해방 후 한국인이 펴낸 최초의 역사교과서라는 점에서 역사적 의의가 있으며, 당시의 역사인식을 가장 잘 드러내기 때문이다. 그러나 정작 『초등 국사교본』에 대한 연구는 미흡하여 저자조차도 명확하게 밝혀지지 않고, 심지어 진단학회라는 설과 황의돈이라는 설이 서로 엇갈려 혼재되어 있다. 이에 본고에서는 두가지 면에 초점을 맞춰 접근하였는데, 먼저 명확하지 않은 저자를 어느 정도까지 규명하고자 했으며, 서술의 특징을 토대로 당시 역사교과서가 그리고 있는 역사인식에 대하여 접근하고자 했다. 저자를 규명하기 위해 행정조직에 주목하여 당시 학무국 편수과에서 역사편수관이었던 황의돈이 실질적인 저자였음을 추론하였다. 이어 황의돈의 역사인식을 살펴보았는데, 발해사를 강조하고 통일신라를 부정하는 ‘남북조 시대’론과 문화사를 강조하는 점에서 『초등 국사교본』과 유사하였다. 아울러 황의돈의 저서인 『중등 조선역사』, 진단학회의 『중등 국사교본』, 『초등 국사교본』의 내용 구성 체계를 중심으로 비교한 결과 발해와 통일신라의 구도를 ‘남북조’로 규정한 책은 『초등 국사교본』과 황의돈의 『중등 조선역사』뿐이었다. 이를 통해 저자가 황의돈임을 보다 명확하게 추정할 수 있었으며, 그동안 진단학회에서 출간한 것으로 알려진 부분은 동의하기 힘들게 되었다. 서술 내용을 살펴보면, 민족 자주성의 회복과 국민 정체성을 형성시키기 위해 민족의식을 고취하고 대외항쟁사와 국난극복사의 서술구조를 이루고 있다. 이로서 당시의 시대적 과제는 역사교육을 통한 민족자존심을 회복하여 국민 정체성을 확립하는 것임을 확인할 수 있게 한다.

‘Elementary National History Textbook’ has significant meaning as the Korean first national history textbook after the Korean liberation from Japanese imperialism. That is because not only it is the Korean first national history textbook written by Korean author, but also because it inflects the historical understanding of those days. However, the study on this ‘Elementary National History Textbook’ has not been done well until now, and not knowing even the author, we only have continued arguing on the author if it was written by Chin-Tan Society or by Hwang Eui-Don.
This study focused on two aspects; first, it tried to find out the author of the ‘Elementary National History Textbook’, and second, it tried to figure out the features of contents and the historical understanding of those days based on them.
To find out the author, it attended to the administrative organization and could infer that Hwang Eui-Don, the editorial officer of the Education and Management Bureau, would be the author. Furthermore, it investigated the historical understanding of Hwang Eui-Don, and could find that his thinking was similar with what ‘Elementary National History Textbook’describes in the aspect that he emphasized the history of Balhae and ignored the history of unified Sila. Additionally, by comparing the structure of ‘Secondary Chosun History Textbook’ written by Hwang Eui-Don with the ‘Secondary National History Textbook’ and ‘Elementary National History Textbook’ known as written by Chin-Tan Society, it could find a fact that the ‘Elementary National History Textbook’ and ‘Secondary Chosun History Textbook’ commonly describes Balhae and unified Sila as the north and south dynasties. Through this, it could get a conclusion that the author of the ‘Elementary National History Textbook’ is Hwang Eui-Don. With this study result, we should correct the misunderstanding that it was written by Chin-Tan Society.
It investigated the features of description and could find that it mainly describes histories of Korean struggles against foreign countries and histories of the overcoming of national emergencies. The purpose was to recover the national confidence and form the national identity. It shows that the problem waiting solution at that time was to make the national identity by recovering national autonomy through national history education.

#미군정기 #초등국사교본 #역사교육 #역사교과서 #황의돈 #U. S. Army Military Government in Korea. Elementary National History Textbook #history education #history textbooks #elementary history education #Hwang Eui-Don

참고문헌 (53)

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1. [단행본] - 경기도 학무과 임시교재연구회 / 1945 / 초등 국사교본: 오륙학년용(임시교재)

2. [단행본] - 교육과정 / 1993 / 한국 교과 교육과정의 변천(국민학교) / 대한교과서주식회사

3. [기타자료] - 교육부 / 2000 / 초·중·고등학교 사회과·국사과 교육과정 기준(1946-1997)

4. [단행본] - 국사편찬위원회 / 1968 / 자료 대한민국사Ⅰ / 탐구당

5. [학위논문] - 김경미 / 1991 / 미군정기 『국사교본』연구: 현행 중학교 『국사』와의 비교 / 석사 / 이화여자대학교 대학원

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