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한국환경교육학회 환경교육 環境敎育 第21卷 第1號
발행연도
2008.3
수록면
82 - 96 (15page)

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이 연구의 주요한 목적은 환경교육과 학생의 진로 발달을 고찰하는데 있으며, 구체적인 연구목적은 그들의 진로 전망 인식, 진로 준비 과정, 대학의 진로발달지원을 이해하는데 있다. 대부분의 대학생에게 학교를 다니는 주요한 목적은 진로를 준비하는 것이지만 대학의 교육은 그들이 원하는 직업을 얻기에 충분하지가 않다. 전공이 특정한 진로경로를 가지고 있지 않거나 또는 전공이 특정한 진로경로를 가지고 있지만 흡족하고 질 높은 직업을 제공하지 않을 때 진로 준비는 더 복잡해진다. 학부 환경교육과 프로그램이 최근의 전형적인 예이다. 학부 환경교육과 학생들과 그들을 둘러싼 환경을 이해하기 위해 2007년 8월 17일부터 8월 20일까지 인스턴트 메신저를 통해 항구대학교(가칭) 환경교육과 학부, 졸업생 6명에 대하여 반구조화된 인터뷰를 실시하였다. 인터뷰는 연구 참여자 한 사람 당 1~2회 1회 2시간 정도 개별적으로 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 그들은 진로 전망, 진로 결정에 대한 긍정적인 태도를 가지고 있었지만 잘 발견되지는 않았다. 두 번째, 진로 탐색, 진로준비는 개인적으로 수행되며, 학교는 많은 체계적인 진로 지원을 제공하지 않고 있었다. 세 번째, 프로그램의 교과과정과 그들의 미래진로는 관련을 보이지 않았다. 이 연구의 결과로부터 대학에서 진로 발달과 관련된 몇 가지 주요한 함의가 도출되었다. 첫 번째, 환경교육과 프로그램의 학부 학생들은 전공과 관련된 직업 기회의 탐색으로부터 직업 탐색 스킬의 개발에 이르기까지의 종합적인 진로 발달 지원이 필요한 것으로 보인다. 특히 경험적인 진로 탐색이 환경교육이 자신의 적성과 흥미에 적합한지를 이해하는데 도움이 되는 것으로 보인다. 두 번째, 이들 학생들을 위한 진로 발달 지원은 대학교 저학년부터 실시해야 한다. 세 번째, 이들 학생들은 다른 학문적 영역뿐만 아니라 그들의 전공과 관련된 다양한 기회를 탐색하는 데 있어서 도움을 필요로 할 것이다.
#career development #career prospect #career preparation #environmental education program #진로발달 #진로전망인식 #진로준비 #환경교육과

목차

ABSTRACT
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Literature Review
Ⅲ. Research Methodology
Ⅳ. Findings
Ⅴ. Conclusion
〈References〉
국문초록

참고문헌 (16)

참고문헌 신청
1. [학술지(정기간행물)] - Choi, D. H. / 1999 / A study on the perception of elementary and secondary students and teachers on the environmental education / The Environmental Education 2 : 5 ~ 33 google schola 2. [학술대회논문] - Choi, D. H. / 2006 / The retrospection and viion of environmental education in Korea for the past 10 years / Proceedings of The Environmental Education Post Conference : 3 ~ 23 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 최돈형 / 2004 / 중등학교 환경과 교사임용시험 출제 문제 분석 및 표준화 방안 / 환경교육 17 (2) : 10 ~ 25 dbpia 4. [단행본] - Cho, K. D. / 2005 / A study on career guidance of Chungchung area college students / The Office of Labor google schola 5. [학술지(정기간행물)] - Ginzberg, E. / 1972 / Restatement of the theory of occupational choice / Vocational Guidance Quarterly 20 (3) : 169 ~ 176 google schola

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