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저널정보
한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育 第46卷 3號
발행연도
2007.9
수록면
51 - 80 (30page)

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본 연구는 일제시대 초등 역사수업의 실천 모습에 관한 것이다. 당시의 수업 실천을 살펴보기 위해서는 수업의 두 주체인 교사와 학생의 구술자료가 가장 생생한 자료가 될 수 있으나 이를 구할 수 없었다. 이에 당시의 수업지도안과 이를 수록한 교육잡지인 『朝鮮の敎育硏究』에 주목하였다. 이 잡지는 일제시대의 유일한 초등 교육잡지로서 교육과정, 교육방법, 평가, 생활지도 등 초등교육 전 영역에 걸친 글들이 게재되어 있다. 따라서 당시 교육 현상을 정밀하게 살펴볼 수 있는 자료이다. 3편의 국사과 수업지도안과 1편의 수업 후기를 중심으로 살펴본 결과, 일제시대의 역사 수업은 문답과 발표 그리고 교사의 설화에 의한 교사중심의 수업과 아동이 조사ㆍ발표하는 자학자습의 수업 형태가 혼합된 형태였다는 것을 알 수 있었다. 실제 수업에서는 지도안에 실려 있는 내용 보다는 좀 더 다양한 수업 실천이 전개되었을 것이다. 무엇보다도 당시 역사교육의 두 주체인 교사와 학생의 구술자료 확보와 교사들의 수기나 일기 등 자료의 발굴과 연구가 절실하다. 아울러 일제시대의 유일한 초등교육잡지인 『朝鮮の敎育硏究』에 대한 총체적인 후속연구도 필요하다. 여기에는 1930년대에서 1940년대 초까지 일제시대 초등교육의 모든 분야에 걸쳐 실질적인 내용이 담겨 있기 때문이다.
#일제시대 #역사교육 #초등역사교육 #교육잡지 #교육방법 #Japanese colonial rule #history education #elementary history education #educational magazine #educational methods

목차

《내용 요약》
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 『朝鮮の敎育硏究』의 연혁과 내용구성
Ⅲ. 수업지도안에 나타난 수업의 실제
Ⅳ. 결론
[참고 문헌]
[Abstract]

참고문헌 (81)

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