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I discuss “Refusal” expressions by Japanese university students and high school students.
The results of my Discourse role tests show:
1. The university students and the high school students use different Semantic formulas and Politeness of “Refusal”.
2. The high school students are different from the university students in The First “Refusal” strategies and The Second “Refusal” strategies.
3. The university students and the high school students use different “Refusal” strategies for The Inside I Group and The Inside Ⅱ Group.
The results of my Discourse role tests show:
1. The university students and the high school students use different Semantic formulas and Politeness of “Refusal”.
2. The high school students are different from the university students in The First “Refusal” strategies and The Second “Refusal” strategies.
3. The university students and the high school students use different “Refusal” strategies for The Inside I Group and The Inside Ⅱ Group.
목차
〈要旨〉
1. はじめに
2. 調査
3. 意味公式とポライトネス
4. ?グル?プの「?り」表現の分析
5. まとめ
?考文?
?書
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