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The purpose of the present study was to empirically test whether offering both visual and auditory feedback is more effective than offering either of the two information in the motor learning. The subject were 30 right-handed male university students who were randomly assigned to one of the three groups: (a) auditory feedback group, (b) visual feedback group, and (c) auditory and visual feedback group.
The linear positioning task was utilized as an experimental task. During acquisition, there was no significant difference in motor skill performance between the three experimental group. In the retention test, however, more effective motor learning was achieved when the auditory and visual feedback and the visual feedback were offered.
The linear positioning task was utilized as an experimental task. During acquisition, there was no significant difference in motor skill performance between the three experimental group. In the retention test, however, more effective motor learning was achieved when the auditory and visual feedback and the visual feedback were offered.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론
참고문헌
참고문헌 (0)
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