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본 연구는 소집단 협동학습 중 나타나는 유아의 부적절한 행동과 이에 대한 교사의 반응전략은 무엇인지를 파악하여 유아교육현장에서 바람직한 소집단 협동학습 운영을 위한 기초 자료를 제공하는데 목적이 있다. 연구대상은 교사 8명과 그 교사들의 학급 유아전체이며, 교사별로 주 1회씩 4회, 총 32회의 소집단 협동학습 수업관찰을 통해 자료를 수집하였다. 자료 분석 결과, 소집단 협동학습에서 발생한 유아의 부적절한 행동은 딴 짓하면서 본 활동에는 비 참여하는 행동, 소극적인 행동, 공격적인 행동 및 독단적인 행동으로 나타났다. 이와 같은 유아들의 부적절한 행동에 대한 교사의 반응전략으로 권위적인 통제기술의 사용, 규칙 상기 및 기대감 표현, 과제집중유도, 자기통제 지원, 방임적인 태도 등을 보이는 것으로 나타났다.
목차
[요약]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract
참고문헌 (33)
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