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Korean Institute of Information Scientists and Engineers 한국정보과학회 학술발표논문집 한국정보과학회 1991년도 봄 학술발표논문집 제18권 제1호
발행연도
1991.4
수록면
81 - 84 (4page)

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전통적으로 학습시간은 개별화 학습의 중요 변인으로 꼽혀 왔다. 이러한 학습시간의 중요성을 인식하여 컴퓨터가 진정한 의미로서의 개별학습 도구가 되도록 기존의 학습자 모델 모듈의 하나인 버기 모델(buggy model)에 학습시간에 따른 학습자 개인차 변인을 포함 시킨다. 이 학습자 모델모듈은 Carroll의 기본 명제에서 기술한 학습시간을 고려한 것으로, T-BUGGY(Time-BUGGY) 시스템에서 새로운 학습자 모델 모듈이 된다. 학습자의 반응 시간에 따라 개별화 학습을 한 T-BUGGY의 학습자 모델 모듈은 학습자에게 흥미와 동기를 유발하여 학습활동을 능동적으로 이끌어가게 하고 적절한 학습 안내를 제공하여 이해력을 증진시킴으로써 효과적인 개별 학습을 가능하게 한다. 또한 학습자에게 연습문제를 주고 그 문제에 의한 반응시간에 따라 나타나는 학습자의 개인적 특성을 인지하여 선수학습의 학습 정도를 진단하고 그에 맞는 교육 전략을 제시하도록 T-BUGGY시스템을 설계한다.

목차

요약

Ⅰ 서론

Ⅱ ICAI의 학습자 모델 모듈

Ⅲ T - BUGGY 시스템에서의 학습자 모델 모듈의 설계

Ⅳ 결론

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