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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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저널정보
한국사회과교육연구학회 사회과교육 사회과교육 제43권 4호
발행연도
2004.12
수록면
225 - 249 (25page)

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21세기 정보화 사회는 초인지, 비판적 사고, 창의적 사고, 문제해결력과 같은 고차적 인 지 기능을 필요로 한다. 이러한 시대적 변화는 구성주의라는 인식론적 변화를 동반하고 있으며, 7차 교육과정은 이를 배경으로 하고 있다. 이에 각 교과에서 구성주의에 의한 학습 모형의 개발이 활발히 진행 중이다. 구성주의 관점을 반영한 여러 모형 중 인지적 도제 모형이 가장 대표적이라고 할 수 있는데, 이 모형은 초보자와 전문가와의 또는 초보자 간 상호작용을 통해 학습자의 고차적 인지발달을 돕는 것을 목표로 하고 있다. 이 모형은 비교적 현재의 교실상황에서 큰 부담 없이 다양한 영역에서 모든 연령층의 학습자에게 적용 가능하다고 인정받고 있다. 이에 본 연구에서는 인지적 도제 모형의 기본적 원리에 따르는 사회과 학습 모형을 개발하고, 이 모형에 따라 고등학교 공통 사회의 한 단원을 선정하여 수업 설계를 하였으며, 수업에 필요한 worksheet 와 ICT자료를 개발하여 사회과의 새로운 구성주의적 학습 방법에 대한 가능성을 모색해 보고자 하였다.

목차

내용요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 인지적 도제 학습

Ⅲ. 사회과 인지적 도제 모형 개발 및 수업 설계

Ⅳ. 결론

참고문헌

Abstract

신나는 지리 교실

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