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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제18권 제2호
발행연도
2014.1
수록면
225 - 234 (10page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2014

메타인지 강화를 위한 인지적 도제 기반의 로봇 프로그래밍 교수·학습모형 개발
연혜진 로봇교육 2014.01 학위논문
메타인지 발달을 위한 인지적 도제 기반의 로봇 프로그래밍 교수 학습 모형 개발
연혜진 ,  조미헌 정보교육학회논문지 2014.01 학술저널

초록· 키워드

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로봇 프로그래밍은 주어진 과제를 해결하기 위한 알고리즘을 계획하고, 그 알고리즘을 구현하며, 그 결과를 로봇이라는 매체를 통해서 쉽게 확인하고 오류를 수정할 수 있도록 한다. 따라서 로봇 프로그래밍은 반성적 사고에 기반을 둔 문제해결의 과정이며, 학생들의 메타인지와 밀접히 관련된다. 이에 본 연구는 학생의 메타인지 발달을 위한 로봇 프로그래밍 교수⋅학습 모형을 개발하는 것을 목적으로 수행되었다. 로봇 프로그래밍 교수⋅학습의 단계를 ‘학습과제 탐구’, ‘교사의 모델링’, ‘과제 수행 계획 및 시각화’, ‘과제 수행’, ‘자기 평가 및 강화’ 등과 같은 5가지로 나누고, 각 단계의 활동들을 메타인지 주요 전략들(계획, 모니터링, 조절, 평가)과 연계하였다. 또한 학생들의 프로그래밍 활동과 메타인지 전략의 활용을 지원하기 위하여 인지적 도제를 기반으로 ‘모델링’, ‘코칭’, ‘스캐폴딩’과 같은 전략들을 교수⋅학습 모델과 연계하여 명시하였다. 이와 더불어서, 메타인지 활동을 지원하기 위해서 자기질문법을 도입하여, 학생들이 로봇 프로그래밍 활동의 각 단계별로 사용할 수 있는 자기질문들을 제시하였다.
#로봇 프로그래밍 #메타인지 #교수?학습 모형 #인지적 도제 #Robot programming #Metacognition #Instructional Model #Cognitive apprenticeship

목차

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참고문헌 (25)

참고문헌 신청
Bae, Y. K. / 2006 / Robot programming education model in ubiquitous environment for enhancement of creative problem-solving ability / 박사 / The Graduate School of Korea National Unive google schola Baek. S. S. / 2006 / Verification of Effect on a Metacognitive Strategy Instruction Model in Programming Language Learning / 석사 / The Graduate School of Korea National University of google schola Brown, A. C. / 1983 / Handbook of Child Psychology / John Wiley & Sons google schola Brown. A. / 1987 / Metacognition, Motivation, and Understanding / Lawrence Erlbaum Associates. Inc google schola Collins, A. / 1989 / Knowing, Learning, and Instruction: Essays in Honor of Robert Glaser / Lawrence Erlbaum Associates google schola

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