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최근 들어, 언어장애아동에게 음운인식 중재를 적용한 치료 효과에 대해 많은 연구자 및 임상가들이 관심을 보이고 있으며, 이에 대한 논쟁이 계속되고 있다. 하지만 명백히 음운인식 능력은 언어발달에 영향을 미치며 음운인식에 어려움이 있는 언어장애 아동에게 음운인식 중재가 필요하다. 그러나 국내의 연구들은 음운인식을 도입하는 과정에서 우리말의 음절체계를 고려하지 않거나 정의 및 진단적 측면에서 구성요소들이 용어적으로나 내용적으로 차이를 보인다. 이는 음운인식의 평가에 대한 신뢰성을 떨어뜨리고, 치료적 측면에서 본질적인 목적을 만족시키지 못하고 있다. 따라서 이 연구를 통해 음운인식의 정의, 진단, 치료적 측면에서의 본질적 특성을 규명하여 후속 연구들을 안내하고자 한다. 이 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 음운인식의 정의 측면에서 입력자극, 의미와의 분리성, 조작 범위, 조작 단위가 조작적으로 다음과 같이 명시되어져야 한다. 음운인식은 의미와 별개로, 구어로 입력된 단어, 음절, 음소에 있어서 말소리의 구조에 대한 지식을 말하는 것으로 음절이나 음소단위로 말소리의 구조를 조작하는 능력을 말한다. 둘째, 음운인식의 진단적 측면에서 조작 단위와 조작 유형에 따라 음절체-각운 변별, 음소 합성, 음절 합성, 음소 분절, 음절 분절, 음소 분리, 음소 대치, 음소 탈락, 음절 탈락이 필수적인 구성요소로 포함되어져야 하며, 각 구성요소는 음운인식의 발달적 특성에 따라 진단적으로 실시 및 개발되어져야 한다. 셋째, 음운인식의 치료적 측면에서 언어장애 아동을 위한 음운인식 훈련은 아동의 음운인식 능력의 향상을 통해 읽기 쓰기 능력은 물론, 음운처리 및 음운산출과 관련된 언어 능력의 향상을 궁극적으로 기대해야 한다.
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