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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제45권 제3호
발행연도
2006.1
수록면
237 - 257 (21page)

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본 연구는 읽기 능력이 부족한 취학 전 경도 정신지체아동 4명을 대상으로 하여 음절 수준의 음운인식 훈련을 실시하여 단어 읽기 능력의 효과를 알아보고자 하였다. 치료는 주 2회 50분씩 약 3개월 간 실시하였으며, 실험설계는 사전 사후 설계를 적용 하였다. 음운인식 훈련은 음절 수 세기, 음절 짝짓기, 음절 분리하기와 합성하기, 음절 대치하기, 음절 탈락시키기로 구성되었다. 음절 수준의 음운인식 훈련을 통한 정신지체아동의 음운인식 능력과 단어 읽기 능력의 결과는 다음과 같다. 첫째, 음절 수준의 음운인식 훈련을 통한 정신지체아동의 음운인식 능력이 향상되었다. 둘째, 음절 수준의 음운인식 훈련을 통한 정신지체아동의 단어 읽기 능력이 향상되었다. 본 연구는 대상 수가 한정되어 있으므로, 음운인식훈련이 정신지체 아동의 음운인식능력과 읽기능력에 미치는 영향을 알아보기 위해서는 표본의 확대, 음운인식훈련 과제와 읽기 과제의 범위를 확대한 후속 연구가 필요하다.
#음운인식 #읽기능력 #정신지체 #mental retardation논문 접수 : 2006. 8. 10 / 수정본 접수 : 2006. 9. 8 / 게재 승인 : 2006. 9. 11 #phonological awareness #reading ability

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참고문헌 (23)

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/ 1974 / Toward a theory of automatic information processing in reading 6 : 293 ~ 323 google schola / 1979 / The mnemonic value of orthography among beginning readers Journal of Educational Psychology : 26 ~ 40 google schola / 1984 / Journal of Clinical Child Psychology : 28 ~ 32 google schola / 1990 / Phonological skill and Learning to Read google schola / 1991 / Constrains on the development of phonemic awareness : 5 ~ 27 google schola

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