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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김소진 (동서대학교) 김세화 (동서대학교)
저널정보
한국디자인문화학회 한국디자인문화학회지 한국디자인문화학회지 제31권 제1호
발행연도
2025.3
수록면
69 - 79 (11page)
DOI
10.18208/ksdc.2025.31.1.69

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본 연구는 생성형 AI를 활용한 3D 모델링 교육환경에서 학습자 특성과 학습효과 간의 관계를 분석하기 위하여, 3D 모델링 수업에서 학습 보조 도구(application)로 AI를 활용하면서 학습자의 반응과 결과물에 대한 학습자의 성취도를 평가하였다. 3D 모델링 선수지식과 자기주도성을 독립변인으로 설정하고, 학업적 자기효능감 변화와 학업 성취도에 미치는 영향을 검증하였다. 연구 결과, 3D 모델링 선수지식은 모델링 학습 성취도와 자기효능감 변화에 유의미한 영향을 미쳤다. 자기주도성은 학업 성취도에는 영향을 미치지 않았으나, 선수지식과의 상호작용을 통해 자기효능감 변화에 영향을 주는 것으로 나타났다. 이는 3D 모델링 학습에서 AI를 활용한 학습효과가 모든 학습자에게 동일하게 적용되지 않고, 학습자의 초기 능력에 따라 달라질 수 있음을 시사한다. 연구 결과는 AI 활용 교육에서 학습자의 개별 특성을 고려한 맞춤형 학습 전략이 필요함을 강조하며, 향후 연구에서는 AI의 단계별 적용 방식과 교육 전략을 구체화하고자 한다.
#Generative AI #3D Modeling Education #Academic Self-Efficacy #Learner Characteristics #생성형 AI #3D 모델링 교육 #학업적 자기효능감 #학습자 특성

목차

Abstract
국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경분석
Ⅲ. 이론적 배경
Ⅳ. 연구문제 및 조사 내용
Ⅴ. 분석
Ⅵ. 결론
Reference

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