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소셜 미디어와 디지털 플랫폼을 활용한 디자인 조형 교육의 효용성에 관한 이론적 고찰: 재매개·네트워크 사회·참여 문화 이론을 중심으로
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A Theoretical Inquiry into the Effectiveness of Formative Design Education Utilizing Social Media and Digital Platforms: Focusing on the Theories of Remediation, Network Society, and Participatory Culture

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김나무 (한경국립대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제25권 제3호 KCI Accredited Journals
발행연도
2025.3
수록면
373 - 384 (12page)
DOI
10.5392/JKCA.2025.25.03.373

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연구주제
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연구방법
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연구결과
소셜 미디어와 디지털 플랫폼을 활용한 디자인 조형 교육의 효용성에 관한 이론적 고찰: 재매개·네트워크 사회·참여 문화 이론을 중심으로
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본 연구는 소셜 미디어와 디지털 플랫폼을 활용한 디자인 조형 교육이 지니는 교육적 효과와 가능성을 종합적으로 분석하고, 이를 통해 전통과 디지털이 융합된 새로운 디자인 조형 교육 모델을 제시하고자 한다. 이를 위해 볼터와 그루신의 재매개 이론, 카스텔의 네트워크 사회 이론, 젠킨스의 참여 문화 이론을 유기적으로 결합해 살펴보았다. 전통적 조형 요소에 디지털 기술을 접목한 결과로 나타나는 투명성과 하이퍼매개성의 조화, 전 지구적 협업 환경, 학습자 주도의 창의적 참여 사례를 이론적으로 고찰한 결과, 디지털 환경이 제공하는 실시간 상호작용과 집단지성 형성이 학습 동기와 교육적 가치를 크게 높일 것으로 예상되었다. 동시에 정보격차와 저작권, 교사 역량 부족 등 현실적인 한계를 지적하고, 이를 극복하기 위한 포용적 디지털 리터러시교육과 제도적 지원 방안도 일부 제안하였다. 본 연구는 전통적 창작 경험과 혁신적 디지털 매체가 상호 보완적으로 결합된 디자인 조형 교육 모델을 구체화하여 미래 예술·디자인 교육의 지평을 확장할 수 있는 이론적 근거를 제공한다. 또한 후속 연구로 메타버스·생성형 AI 등 첨단 기술과의 융합 효과를 장기적으로 검증하고, 디지털 시대 창의·협업 역량을 더욱 강화할 방향을 모색할 필요성을 제기한다.
#디자인 조형 교육 #소셜 미디어 #디지털 플랫폼 #재매개 #네트워크 사회 #참여 문화 #Formative Design Education #Social Media #Digital Platforms #Remediation #Network Society #Participatory Culture

목차

요약
Abstract
I. 서론
II. 디지털 미디어와 디자인 조형 교육의 이론적 배경
III. 연구의 범위 및 방법
IV. 재매개 관점에서 본 소셜 미디어·디지털 플랫폼 활용
V. 이론적 고찰의 실증적 사례 분석
VI. 디지털 시대 디자인 조형 교육의 방향성과 시사점
VII. 결론
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