문화역사적 활동이론에 근거한 이공계 대학원의 연구활동체계 분석 및 지원과제 제언

이혜선

doi:10.15854/jes.2024.12.55.4.1

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이혜선 (과학기술정책연구원)

저널정보: 이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제55집 제4호

발행연도: 2024.12

수록면: 1 - 24 (24page)

DOI: 10.15854/jes.2024.12.55.4.1

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본 연구는 과학기술 분야의 지식 생산과 인재 양성을 사실상 전담해 온 이공계 대학원의 연구활동체계를 이해하고 지원과제를 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 문화역사적 활동이론을 토대로 이공계 대학원의 연구활동체계를 분석하고, 이공계 대학원생을 중심으로 애로사항과 지원과제를 발굴하였다. 구체적으로는 대학원 현황을 고려하고 대표성 있는 이공계 대학원생들의 현황 및 경험을 청취하고자 3개 대학유형의 4개 대학원, 총 19명의 대학원 총학생회 구성원 및 이공계 대학원생을 대상으로 집단면담을 실시하였다. 면담 결과는 주제 분석 기법을 통해 분석하였고, 추가문헌 분석, 연구 참여자와 전문가 검토를 진행하여 분석결과를 타당화 하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 이공계 대학원 연구활동체계가 갖는 고유한 특징을 주체, 객체, 도구(매개물), 규칙, 공동체, 분업의 6개 요소에 따라 정리하였다. 둘째, 이공계 대학원 연구활동체계의 주요 모순을 도출하였다. 연구활동체계의 제1수준 및 제2수준 모순으로는 교육과 업무의 혼재, 불확실한 미래, 제3수준 모순으로는 선진 연구경험 vs. 비교 열위체감, 제한적 정보 접근, 그리고 제4수준 모순은 복잡한 거버넌스, 급격한 교육ㆍ연구환경변화가 나타나고 있음을 확인하였다. 이공계 대학원의 연구활동체계에 대한 요소별 특징과 모순의 분석 결과를 토대로, 이공계 대학원생의 현재 애로사항을 진단하고 정책적 시사점을 제안하였다.

This study aimed to understand the research activity system in science and engineering (S&E) graduate schools, which are responsible for producing scientific and technological knowledge and cultivating future talent, and to identify key support strategies for graduate students in S&E fields. This study analyzed the research activity system of S&E graduate schools based on the Cultural-Historical Activity Theory (CHAT). Additionally, the study sought to identify the challenges faced by S&E graduate students and the areas where support is needed.
This research was conducted through in-depth group interviews with 19 S&E graduate students, including members of groups such as the Council of S&E Graduate Students. The participants were selected from four universities representing three types of S&E institutions, with consideration given to the number of S&E graduate students and the characteristics of the universities. The data collected from the group interviews were analyzed using thematic analysis and validated through additional literature review and expert feedback.
The analysis resulted in the identification of six core elements that characterize the research activity system: subject, object, mediating artifacts, rules, community, and division of labor. Additionally, key contradictions within the research activity system were identified at four levels. The first and second levels of contradictions involved confusion of education and work, and an uncertain future. The third level included contradictions between advanced research experience and perceived limitations in the environment, as well as low information accessibility. The fourth level involved complex governance structures, and contradictions arising from rapid changes in the education and research environment. Based on these findings, the study diagnosed the current challenges faced by S&E graduate students and provided policy recommendations aimed at improving the overall research environment and supporting the academic development of graduate students in S&E fields.

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