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저자정보
김미소 (숙명여자대학교) 서영숙 (숙명여자대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제30권 제1호
발행연도
2025.2
수록면
369 - 394 (26page)
DOI
10.20437/KOAECE30-1-15

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본 연구는 유아와 초등학생의 놀이를 통해 놀이가 가진 유초연계 교육에서의 의미를 탐색한 연구로, 2019년 5세 유아와 초등학교 6학년 아동의 놀이로 이루어진 1차 연구와 2023년 5세 유아와 초등학교 1학년 아동의 놀이로 이루어진 2차 연구로 구성된다. 놀이는 유아와 초등학생의 의견을 반영한 단체놀이와 자유놀이로 이루어졌으며, 모두 동일한 초등학교에서 실행되었다. 유아와 초등학생의 놀이는 상호 배려가 넘치는 ‘배려의 놀이’, 기존에 존재하던 매체와의 ‘새로운 마주침’이라는 특징으로 나타났다. 놀이를 통해 초등학생은 ‘다양한 관계의 형성’을, 유아는 ‘일상에 스며드는 규칙’을 생성하였으며, 연령차가 있는 각자의 경험을 공유하고 놀이를 더 풍부하게 만드는 ‘경험이 얽히는 시간’을 공유하였다. 일상에서 누군가와 함께하는 삶이 점점 적어지는 시점, 유아와 초등학생의 놀이는 기존에 제시되던 놀이의 특징을 넘어선 새로운 모습을 발견하게 해주었으며, 놀이가 유초연계 교육에서 지닌 의미를 드러내 주었다.
#놀이(play) #유초연계(early childhood and elementary education) #교육(education) #연속성(continuity) #참여적 실행연구(participatory action research)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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