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자료유형
학술저널
저자정보
한유진 (배재대학교) 이대균 (배재대학교)
저널정보
한국육아지원학회 육아지원연구 육아지원연구 제17권 제1호
발행연도
2022.3
수록면
5 - 39 (35page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2022

유아반 놀이 중심 교육의 실천을 위한 협력적 실행연구
한유진 ,  이대균 육아지원연구 2022.03 학술저널

2021

유아반 놀이 중심 교육의 실천을 위한 협력적 실행연구
한유진 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 국가수준 유아교육과정을 기초로 유아반 놀이 중심 교육의 실행 방안을 모색하여 실행하고, 이에 따른 교사, 유아, 연구자의 변화를 살펴보는 것이다. 2020년 3월 16일부터 2021년 2월 28일까지 D광역시에 위치한 S어린이집의 만 4, 5세 혼합연령 유아반에서 실시되었으며, 연구 참여자는 교사 1명, 유아 14명이다. Kemmis와 McTaggart(1988)의 실행연구 모형에 따라 놀이 중심 교육에 대한 3차의 실행과정을 거쳤다. 연구결과, 참여교사에게서는 놀이 중심 교육을 위한 노력과 전문성 향상, 놀이에 몰입한 지저분한 교실 인정하기, 놀이에 대한 신념의 긍정적 변화가 나타났다. 유아에게서는 모두가 즐거운 진짜 놀이, 어울리는 법을 배우는 놀이, 놀이를 통해 배우는 아이들, 놀이를 창안하는 아이들로 변화하는 모습이 나타났다. 연구자는 진정한 놀이에 대한 의미 재탐색, 외로운 성장에서 필요한 협력의 동반자로의 변화를 경험하였다. 이에 따라 본 연구는 교사의 전문성 향상을 위해 방법론적 측면보다 인식론적 측면에 중점을 두어야 하며, 고정화된 놀이 지원이 아닌 개방적 차원의 놀이지원과 2019 개정 누리과정의 운영을 위해 유아교육현장 중심의 실효성 있는 국가적 지원의 필요성을 시사한다.
#유아반 놀이 중심 교육(play-based education in an early childhood classroom) #collaborative action research #협력적 실행연구(collaborative action research) #유아교육과정(curriculum for early childhood education) #play-based education in an early childhood classroom #curriculum for early childhood education

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 유아반 놀이 중심 교육의 협력적 실행 과정
Ⅳ. 협력적 실행과정에 따른 교사, 유아, 연구자의 변화
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

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