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자료유형
학술저널
저자정보
김미호 (부산대학교)
저널정보
한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 평생학습사회 평생학습사회 제21권 제1호
발행연도
2025.2
수록면
1 - 28 (28page)
DOI
10.26857/JLLS.2025.2.21.1.1

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이 논문의 목적은 Nussbaum의 세계시민주의, 토대역량 접근법, 인문교양교육론의 세계시민교육에의 핵심 가치를 탐색하고 그 특징을 논하는 것이다. 연구 결과, 먼저, Nussbaum 세계시민주의의 세계시민교육에의 핵심 가치는 ‘인간 평등사상이 중심인 세계시민교육’, ‘국가시민교육, 민주시민교육을 포괄하는 세계시민교육’, ‘비판적 애국심이 바탕이 되는 세계시민교육’이다. 다음으로, 토대역량 접근법에서는 ‘정의의 범위를 확장한 세계시민교육’, ‘토대역량 보장이 정의의 내용이 되는 세계시민교육’, ‘정의 실현 방법으로 토대역량 구축 방안을 모색하는 세계시민교육’이 도출되었다. 마지막으로, Nussbaum 인문교양교육론의 세계시민교육에의 핵심 가치는 ‘소크라테스식 자기 성찰이 이뤄지는 세계시민교육’, ‘세계 내 존재로 다문화적 가치를 익히는 세계시민교육’, ‘서사적 상상력으로 공적 추론을 연마하는 세계시민교육’이다. 이러한 Nussbaum의 세계시민교육론은 실체적·협력적 코스모폴리탄 관점, 변혁적 관점, 글로컬 실천가로서의 인도주의자 관점이라는 특징을 가진다.
#세계시민교육 #핵심 가치 #특징 #Nussbaum #global citizenship education #core values #characteristics

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. Nussbaum 사상의 세계시민교육에의 핵심 가치
Ⅲ. 세계시민교육에 대한 담론 비교를 통해 본 Nussbaum의 세계 시민교육 사상의 특징
Ⅳ. 결론 및 논의
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