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자료유형
학술저널
저자정보
윤철기 (서울교육대학교)
저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제86호
발행연도
2025.2
수록면
285 - 308 (24page)
DOI
10.18338/kojmee.2025..86.285

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이 연구는 평화통일교육이 국가폭력의 역사를 핵심 교육 내용으로 포함해야 한다는 점을 강조한다. 권위주의 정부는 분단체제를 내세워 국가폭력을 정당화했으며, 민주화 이후에도 이를 부정하거나 수정하려는 시도가 계속해서 이루어지고 있다. 평화통일교육은 학습자가 기억의 힘을 깨닫고, 국가폭력의 반인권적·반민주적 성격을 이해하도록 하는 계기 교육으로 이루어져야 한다. 국가폭력은 생명과 인권을 유린하고, 헌정 질서와 민주주의를 훼손했다. 이를 기억하는 것은 분단 비용을 이해하고 민주주의 실천을 숙고하는 데 필수적이다. 국가폭력의 역사는 시민 저항을 통해 극복되었다. 저항권은 국가가 인권을 보호하지 않을 때 이를 실현하는 최후의 수단이다. 평화통일교육은 시민 저항과 교육적 실천을 연결하는 새로운 모델을 개발하여, 학습자가 평화와 민주주의를 지킬 주체로 성장하도록 해야 한다.
#평화통일교육 #국가폭력 #분단폭력 #역사 수정주의 #역사 부정주의 #기억의 정치 #인권교육 #정치교육 #평화교육 #peace and unification education #state violence #division violence #historical revisionism #historical negationism #politics of memory #human rights education #political education #peace education

목차

요약
Ⅰ. 문제의식
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 평화통일교육의 새로운 방향 모색: ‘기억의 정치’와 민주주의 그리고 인권
Ⅳ. 결론
참고문헌
Abstract

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