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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최고은 (고려대학교) 정수정 (서울대학교)
저널정보
안암교육학회 한국교육학연구 한국교육학연구 제28권 제4호
발행연도
2022.12
수록면
267 - 289 (23page)
DOI
https://dx.doi.org/10.29318/KER.28.4.11

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본 연구는 일반 대학원생의 대학원 교육경험에 대한 만족도를 예측하는 변수들을 사회화이론 관점에서 종합적으로 고려하고 전공계열별로 교육만족도 예측요인들의 상대적 영향력을 살펴보고자 하였다. 2021년 8월 약 한 달 동안 온라인 설문조사를 통해 자발적으로 참여한 인문사회계열 대학원생 122명과 이공계열 대학원생 185명의 설문응답을 토대로 위계적 회귀분석을 실행하였다. 그 결과, 두 전공계열에서 동일하게 학문적 상호작용, 교과교육, 제도적 환경 순으로 관련 요인들이 대학원생의 교육만족도에 긍정적 영향을 미치는 반면, 개인 특성(성별, 재학형태, 학위과정)은 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 한편, 교육만족도 영향요인들의 상대적 영향력에는 전공계열에 따른 차이가 발견되었다. 학문적 상호작용의 하위변수 중 동료와의 관계의 경우, 인문사회계열에서는 교육만족도의 유의한 예측변수가 아닌 것으로 나타난 반면, 이공계열에서는 비교적 중요한 예측변수로 확인되었다. 본 연구 결과는 대학원 교육 관련 정책입안자, 대학 행정가, 교수진 차원에서 대학원 교육의 질 제고를 위한 환류방안을 마련하는 데 기여할 것으로 기대된다.
#대학원생 #교육만족도 #예측요인 #학문적 상호작용 #위계적 회귀분석 #graduate students #student satisfaction #predictors #socialization #hierarchical regression analysis

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