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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권충훈 (광주여자대학교)
저널정보
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 특수교육교과교육연구 제17권 제3호
발행연도
2024.9
수록면
212 - 230 (19page)

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본 연구의 목적은 2013~2024학년도까지(총12년도) 특수학교(초등) 교사 임용시험 교직논술 문항을 언어네트워크 분석기법을 활용하여 주요 핵심어와 그들 간의 네트워크 관계성을 분석하였다. 연구의 주요 분석 절차는 텍스트 데이터 수집, 전처리 작업을 통한 핵심어(키워드) 추출, 상위 출현빈도 핵심어 결정, 매트릭스(행렬화) 작업을 통한 네트워크 특성(중심성) 분석, 네트워크값 시각화작업 및 제시 순으로 진행되었다. 본 연구에서 사용한 네트워크 분석 도구는 한국어 형태소 분석프로그램 KrKwick. 네트워크 분석 프로그램 Ucinet6, 시각화 제시 프로그램 NetDraw 등이다. 본 연구결과는 첫째, 상위출현빈도 핵심어들은 교사(67), 행동(43), 수업(35), 방안(33), 참여(29), 통합학급(28), 지도(24), 친구(24), 선생님(21), 지원(21), 학생(21), 특수교육(14), 특수학급(13), 협력교수(13), 특수교사(12), 협력(12), 통합교육(10), 순회교육(10) 순으로 나타났다. 이 같은 결과는학교교사 임용시험이라는 보편성과 특수교사 임용시험이라는 특수성이 같이 표현된 결과이다. 둘째, 분석대상 텍스트 네트워크는 매우 높은 밀도(0.806)와 평균연결정도 31.45개를 가진 응집력높은 네트워크이다. 연결정도 중심성값이 높은 핵심어는 교사(1014.000), 행동(961.000), 학급(633.000), 교수(611.000), 지원(506.000), 방안(472.000), 특수교육(432.000), 협력(432.000), 지도(425.000), 수업(415.000) 등으로 분석되었다. 매개 중심성이 높은 핵심어는 교사(8.558), 방안(8.558), 참여(8.558), 학급(8.558) 4개 핵심어였다.
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